谈述社会稳定论社会稳定视角下高职院校思想政治教育工作创新研究

论文导读：
【摘 要】随着社会发展、教育体制改革的深入，教育部对高职院校教育工作提出了更高的要求。本文主要结合当今社会现状分析目前高职学生的特点，并在此基础上探究社会稳定视角下高职院校思想政治教育的创新方式，旨在与同行交流，使高职院校的思想政治教育工作获得更好的效果。
【关键词】社会稳定视角；高职院校；思想政治；教育方式；创新
目前，我国正处于发展的黄金期，但是发展的同时一些社会矛盾也日益显露，例如住房、养老等民生问题不断出现；劳资关系等社会利益群体矛盾日益显现。我们以前总认为，中国面临诸多矛盾的主要原因是中国的贫穷与落后。然而，虽然现在中国的经济社会发展已取得了巨大成就，但是矛盾不但没少反而越来越多，社会稳定的压力也在不断加大。所以，为了维护社会的和谐稳定，我们就要通过思想政治教育来最大限度地化解和舒缓社会矛盾。

一、对高职学生进行思想教育的必要性

我们知道，任何一个国家、一个社会要想维护社会的稳定，推进民生幸福，就要把两个文明即物质文明与精神文明都抓好，这两个文明疏忽任何一个都会导致社会不稳定因素的出现。基于这一点，教育部给高职院校提出了更高的要求，那就是加强高职学生的思想教育工作。学生是祖国的未来，是民族的希望，他们的素质如何直接关系着国家的前途和命运。所以我们高职院校要加强对学生的思想道德教育，通过对学生进行正确的思想教育，来培养学生健康的人格、高尚的道德、积极乐观的生活态度，从而使他们将来能够自觉维护祖国的和谐稳定，为祖国的社会主义建设做出贡献。

二、高职院校学生的基本的特点

1.学生年龄结构复杂，教育层次不一

高职院校的学生年龄不仅相对偏小，而且年龄结构也比较复杂，他们中年龄最小的只有十四五岁，最大的也不过二十四五岁。此外他们的教育层次也不相同。高职学生有的是在初中或者高中时成绩不太理想的、有的是在中考或高考时考试失利的，有的是因家里贫困不能再继续读大学的。因他们年龄结构复杂，教育层次不一导致高职院校思想政治教育工作开展非常困难。

2.过于以自我为中心，且缺乏社会责任感

现阶段的高职学生大多数是独生子女，由于父母的过分呵护，使他们缺乏理想和信仰，不愿意接受别人的意见，有些学生对父母、学校一些不甚合理的说法和规定敢于提出疑问，对学校出现的一些意外事件，有学生会用不恰当的言辞来宣泄心中的不满情绪。有些学生还缺乏社会责任感，甚至在处理同学关系、舍友关系时都只为自己考虑，不愿让自己受一点点委屈，更不关心社会与政治。

3.追求新鲜刺激，喜欢接受新事物

目前，大多数高职院校的学生都喜欢寻求刺激，他们的想法也标新立异.然而在当今这个信息发达的时代，学生很容易被网络上一些不健康的信息影响甚至伤害，这严重影响他们形成科学的人生观与价值观，也在一定程度上影响高职院校思想政治教育工作的开展。
在这种形势下高职院校加强对学生的思想教育迫在眉睫，而面对这种形式，高职院校又如何改变以往传统的思想政治教育方法，研究出社会稳定视角下思想政治工作的创新方法，从而培养出符合社会需求的学生呢？下面我就结合自己的工作实践 ，谈谈对这方面的认识。

三、高职院校思想政治教育工作的创新

1.加强对学生职业道德的培养

学生是祖国的未来，他们肩负着维护祖国和谐稳定的重任，要想使高职院校的学生毕业后真正成为社会建设和维护社会稳定的重要力量，就要在平时的日常教学中加强对学生职业道德的培养。教师在对学生进行思想政治教育时除了加强社会主义理想道德观念的灌输，还要注意结合高职学生自身的特点因材施教。加强对学生职业道德的培养，不仅是思想政治教育者的任务，各个专业的教师都要积极参与。

2.把学生喜爱的网络作为思想政治教育的阵地

随着信息时代的到来，高职学生在学习、交友、娱乐等生活方面都与网络密不可分。学生喜欢网络给他们带来的新鲜刺激的生活，喜欢网络给他们的学习与生活带来的方便快捷，所以，高职院校在对学生进行思想教育工作时也要做到与时俱进，要抓住网络这个思想政治教育的阵地，要善于用网络上的一些对学生身心发展有利的信息，来潜移默化的影响学生的世界观、人生观与价值观。

3.积极组织学生参加志愿活动，提升学生的责任意识

由于高职院校的学生年龄偏小，所以他们大多数热情、张扬，他们很希望自己能在一些活动中展现自己论文导读：
的个人的魅力体现自己的价值。所以高职院校应多组织学生参加一些有意义的社会公益活动，通过这些活动不仅让学生在活动中展现了自己的魅力与价值，更有助于让学生了解真实的社会，进而提升他们的责任意识。
总而言之，高职院校要改变以往传统的思想政治教育方法，努力寻找新方法来加强对高职学生的思想教育，使学生形成高尚的道德观和健康的心理，增强学生的社会责任感，使高职生将来真正成为建设祖国四化的重要力量，使他们为维护社会的和谐稳定、维护祖国的长治久安源于：论文大纲www.7ctime.com
做出贡献。
参考文献：
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