试谈财务管理财务管理双语教学目前状况及策略

论文导读：
【摘 要】经济全球化决定我国高等教育必须面向国际化，开展双语教学已成必然趋势。本文拟对财务管理专业开展双语教学的现状展开探讨，分析财务管理专业双语教学在实践过程中出现的问题，并有针对性地提出改进方案。
【关键词】财务管理；双语教学；高等教育
为顺应全球经济一体化和我国教育国际化的发展需要，如何培养具有核心竞争力的国际化财务人才已成为高校财务管理专业面临的重要问题。在实现财务管理学科国际化的过程中，双语教学被视为最直接和有效的途径。

一、双语教学的内涵

在西方，双语教学更多地被称为“双语教育”（Bilingual Education），英国《朗文应用语言学词典》定义双语教学是“能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学”。在我国，目前对双语教学比较公认的说法是以加深学生对国外先进知识体系和学科前沿动态的理解，提高学生的外语综合运用能力为目标，将两种语言（通常是英文与中文）作为教学语言的一种教学形式。

二、财务管理专业开展双语教学的现实意义

(一)符合时展的要求

按照教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展方向，教育部于2001年下发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件，提出我国本科教育应创造条件使用英语等外语进行教学，特别强调为适应我国加入WTO后的金融专业应积极推动双语教学，力争三年内外语教学课程达到所开课程的5%～10%。该文件的出台，为财务管理专业的发展指明了方向。作为经济管理的一个重要学科，财务管理专业开展双语教学势在必行。

(二)促进先进理念的吸收

信息是当今时代的重要资源，信息的传播和流通对促进各国家的经济文化领域有重要的影响。从某种程度上说，教育被赋予了传递知识信息的职能。直到今天，先进的科技、经济和文化等信息依旧来源于欧美发达国家，在可预见的未来，我们仍然需要从发达国家学习文化技术以获取先进的信息资源。在此过程中，英语作为“世界的语言”成为信息传递的重要媒介。开展双语教学，将最大程度上帮助我们直接接触到一手资源，促进对先进理念的了解和认知。

(三)培养财务复合型人才的需要

经济全球化推动着世界经济向以市场一体化、贸易自由化、金融全球化和经济组织化的方向发展。受经济全球化的影响，大批海外跨国公司涌人中国市场，而中国的企业也开始向外扩张。商务部数据显示，至2010年底，在华外资企业数量已超过65万家。而至2009年底，中国企业对外直接投资金额也高达480亿美元。随着我国对外经济的发展，社会需要大量具有国际竞争力的财务人才，因此培养既懂财务又精通英语的复合型人才也成为财务管理专业推广双语教学的主要原因之一。

三、财务管理专业双语教学的存在问题

(一)教学目标的偏离

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管理专业双语教学的目标是使学生在提高英语水平的基础上学习掌握西方先进的财务知识和管理理念。然而在近年来的教学实践中，真正做到将专业和英语有机结合的教学并不多，相反出现了专业教学和英语教学并行开展的现象，这就背离了最初开设双语教学的本意。出现这种现象的根本原因在于，部分高校缺乏对双语教学目标和实现方法的全盘考虑，在没有做好充分准备的情况下就盲目开始双语教学，造成偏离预期的教学目标，从而失去双语教学本有的意义。

(二)课程设置缺乏系统性

目前，虽然许多高校开设了财务管理学科的双语课程，但部分课程设置没有统一的规划，课程之间缺少合理的衔接。在课程体系中，选择哪些课程作为双语教学的课程，为双语课程做什么前期准备，课程之间如何衔接，这些问题没有得到充分的考虑。多数高校因师资有限，基本上是有会教哪门课的双语教师就开哪门双语课。这种草率的课程安排不仅影响双语教学效果，还会损害专业建设的健全发展。

(三)双语师资不达标

双语教学的师资水平有待提高。在我国高校合格的双语教师还是凤毛麟角，大部分双语教师没有接受过专门的、系统的双语培训。如果因教师缺乏对英语的驾驭能力而不能很好地把握课堂气氛，那么双语教学的效果将大打折扣。虽然有些教师可以流利地读写英语，但还是很难用英语与学生流畅沟通。即使对有留学背景的教师，也不能完全避免发音是否标准、语法是否正确等细节问题。本来可以上得生动有趣的课程，因受语言的限制而变得索然无论文导读：源于：科技论文www.7ctime.com上一页12
味，非但不能带动学生的学习热情，还会适得其反使学生排斥双语课。

(四)教学方法不到位

财务管理学科双语教学依然没有摆脱“填鸭式”的传统教学方法，这有违于双语教学开拓创新的初衷，也无法贯彻双语教学培养学生综合素质的理念。学生始终扮演被动角色，其学习积极性和主动性没有被调动起来，独立思考能力和解决问题能力也得不到锻炼。其次，传统的教学过分依赖课堂时间，而忽略了课余时间也是教学体系中的重要环节的事实。教学任务被压缩在课堂时间里完成，教师既要讲解财务学科知识，又要顾及学生的英语水平，使本就紧张的教学时间更显捉襟见肘，最终导致学生既没有学好专业知识， 又没有提高英语水平。

(五)原版教材的不适用

双语教学大多采用国外原版教材，目前比较著名的财务管理教材有Ross. S的著作《Corporate Finance》，以及Richard. B编写的《Principle of Corporate Finance》等，都已由国内出版社引进发行。原版教材的最大问题在于其内容侧重、逻辑安排、论述方式等都是按照西方的思维方式进行。通常而言，中文教材系统性强，知识体系清晰，而英文原版教材更注重实证性和启发性，发散式的编写方式是不符合我国的教学方式的。因此，虽然优秀的原版教材有不少，但在国内遇到的水土不服使它们本应发挥的作用大打折扣。如何改进教材的利用率和使用情况，也是双语教学急需解决的问题之一。 源于：科技论文www.7ctime.com