简析党建工作网络环境下高校学生党建工作创新研究

论文导读：都是由党建工作者所确定的。作为教育和发展对象的大学生只能成为被动接受者。然而，在新媒体环境下，网络自身的交互性、开放性、自主性特点势必会对“教育者为主体”的工作理念产生冲击。这就要求党建工作者必须转变过去“惟我独尊”的意识，形成党建工作“双主体”的工作理念，确立平等意识，充分尊重学生的需求，倾听其呼声，关心
摘要：网络等新媒体已经成为大学生学习、生活中不可或缺的组成部分，发挥新媒体在高校党建工作中的作用是高校党建的重要课题。通过对网络等新媒体给高校学生党建工作带来的新挑战和新机遇进行深入分析，积极探索高校学生党建工作的新途径，以组建一支及时发现新问题、善于挖掘新资源、精于利用新工具的高校党建工作队伍，建立健全高校党建工作的运行机制。
关键词：新媒体；学生党建；思想政治教育；网络教育
作者简介：张治国（1978-），男，山西介休人，西安理工大学水利水电学院，讲师；罗建华（1979-），男，陕西富平人，西安理工大学水利水电学院党委副书记，讲师。（陕西 西安 710048）
基金项目：本文系陕西省人文社会科学研究项目“多校区办学格局下的大学校园文化建设研究”（项目编号：12JK0066）、西安理工大学科学研究项目“高校网络文化价值与建设路径创新研究”（项目编号：106-211114）的研究成果之一。
1007-0079（2013）22-0192-02
网络等新兴媒体日新月异的发展，不仅成为影响大学生思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和心理个性的重要因素，也对高校学生党建工作提出了更高的要求。因此，如何应对网络等新媒体给高校学生党建工作带来的挑战并充分发挥新媒体在学生党建中的作用，切实提高党的思想政治工作效能，已经成为高校学生党建工作的新课题。

一、网络为高校学生党建工作带来了新挑战

新媒体是新技术支持体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、触摸媒体等，与报纸、户外、广播、电视等传统意义上的媒体相比，新媒体对高校学生党建工作者的综合素质、党建工作方式以及学生党员的思想状况等都提出了新挑战。

1.网络给高校学生党建工作方式提出了更高的要求

传统媒体环境下，高校学生党建工作更多地是依靠“文本”方式来处理和完成，如纸质打印各种资料文件，人工分发各种通知、公告等，然而随着网络等新媒体技术的不断发展和普及，网络查阅资料、传输资料，手机发布信息，甚至开展网络入党教育已日益成为高校学生党建的基本工作状态。因此，作为新媒体时代的高校学生党建工作者，应以积极的心态和行动主动介入新媒体，自觉成为新媒体下的一员。
传统学生党建工作中常用的单向灌输式的工作方式也受到了网络等新媒体的强烈冲击。在传统的学生党建工作中，党建工作者的工作方式主要表现为各种会议，如党员生活会、文件传达会等，会议的形式也无外乎是读书、读报、传达文件、观看录像、骨干发言等老一套。这种工作方式形式单一，内容单调，效果不显著，缺乏吸引力，无法满足大学生的要求。而飞速发展的网络等新媒体正以其新颖的形式、丰富的内容、快捷的传输、平等的交流吸引着越来越多的大学生参与其中。

2.网络使传统的学生党建工作理念受到冲击

在传统的学生党建工作中，党组织、党建工作者处于主动地位，发展新党员、开展党员活动、进行党组织建设等都是由党建工作者所确定的。作为教育和发展对象的大学生只能成为被动接受者。然而，在新媒体环境下，网络自身的交互性、开放性、自主性特点势必会对“教育者为主体”的工作理念产生冲击。这就要求党建工作者必须转变过去“惟我独尊”的意识，形成党建工作“双主体”的工作理念，确立平等意识，充分尊重学生的需求，倾听其呼声，关心其要求，并以平等意识为前提对其进行正确引导。此外，应引导学生利用新摘自：毕业论文小结www.7ctime.com
媒体开展积极的自我教育。

3.网络使学生党员的思想状况更加复杂

网络等新媒体是一把“双刃剑”，它们为大学生带来了极为丰富的信息资源，拓展了大学生党员学习的渠道，开阔了他们的视野。同时，又因其自身的多元性、随意性、非控性等特征使新媒体环境下的学生党员的价值观念、道德意识、思维方式呈现出更加复杂的状况。与传统媒体相比，新媒体在增强了信息传播速度和广度的同时，也导致了各种良莠不齐的价值观念在此汇集，学生党员更容易受到西方异质文化的侵蚀。国外一些敌对势力经常以各种新媒体为工具散布各种、反对社会主义的舆论，并宣扬他们那一套所谓的“”、“人权”的政治观念，这些信息不同程度地对学生党员的价值取向造成干扰。虽然学生党员相对普通学生有较强的判断力和辨别力，但是毕竟其人生观、论文导读：
世界观尚未成熟，这些信息或多或少会对他们的理想信念产生冲击，容易使他们在价值判断上出现偏差。

二、网络为高校学生党建工作带来了新机遇

1.网络等新媒体丰富了高校学生党建工作的资源和内容

网络等新媒体的超大信息量为高校学生党建工作提供了相当丰富的教育资源和内容。在传统媒体环境下，党建教育之所以缺乏吸引力和生动性，其原因之一就是党建工作者掌握的信息资源十分有限，形式单调，而且内容相对陈旧，不能很好地激发学生党员学习的积极性和主动性。而网络等新媒体的高信息量则克服了这一问题，党建工作者可以拥有最丰富、最新颖的教育资源。党建工作者只要掌握了新媒体技术就可以便捷地查找、搜集工作所需要的任何信息，并可以在网络等新媒体上建立资源库，以供学生党员学习。
网络等新媒体技术以其丰富的资源扩大了党建教育的受益面，学生党员可以不受时间、空间的限制，随时随地学习、讨论和交流。同时，也使党建工作者之间的联系得到了加强。因此，党建工作者应当充分利用好新媒体技术下取之不尽、用之不竭的信息资源库。

2.网络等新媒体搭建了高校学生党建工作交流的新平台

在传统媒体环境下，教育者处于一种优势地位，被社会赋予了强制性的高权威地位，受教育的学生则处于一种弱势地位。网络等新媒体既有利于改变学生党建工作者的工作理念和工作方式，确立尊重学生党员的主体地位和平等教育的新理念，又有利于增强学生党员对党建工作的参与性和主动性。为高校学生党建工作搭建更具人性化和亲和力的交流平台，党建工作者可以借助网络等新媒体以平等的身份与大学生沟通和交流，实时了解思想动态，并根据每位学生党员的实际情况进行针对性的引导。学生党员可以借助新媒体技术自主地获取自己所需要的信息，主动参与各种活动，与其他学生自由地沟通、交流。同时，通过网上论坛和学生党员网上公示等方式，促使学生党员和其他学生建立起一种“跨时空、开放性、平等性”的沟通桥梁，[3]既可以帮助基层党支部全面、准确审查入党积极分子，又有利于基层党支部全方位接受广大学生的监督，进而保障基层党建工作的实效性和学生党员良好形象的树立。

3.网络等新媒体拓展了高校学生党建工作教育的新阵地

一种传播方式便是一种思想文化传播的途径，掌握一种信息传播方式便拥有了一种传播某种思想文化的权利和影响力。随着网络等新媒体技术的高速发展，多媒体以其强大的功能不断影响和改变着当代大学生的方方面面，并成为他们生活学习的重要组成部分。网络等新媒体中的信息集成性、双向性等特点在为高校学生党建工作提供了便利之余，也使许多腐朽思想，如“”、“黑色”信息，“”、“西化”意识形态乘虚而入。因此，必须占领以网络为代表的新媒体高地，使其成为高校党建工作的宣传教育新阵地。应当借助网络等新媒体的优势，不断拓展高校学生党建教育的新领域，丰富党建教育宣传的内容和形式，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，巩固和加强学生党员的辨别力，以增强党的凝聚力和战斗力。

三、网络环境下高校学生党建工作路径研究

1.积极推进高素质的基层党建工作队伍建设

实现高校学生党建网络化的一个重要措施就是要建设一支政治素质过硬、具有丰富基层党建工作经验、熟悉学生党员思想状况和网络规律并能熟练运用计算机技术的网络党建工作队伍。[4]
首先，在观念上，高校党建工作者是学生党建工作的中坚力量，必须要正视网络等新媒体带来的机遇和挑战，要深刻认识到多媒体是信息时代的产物，既可以改善高校党建工作者的物质工作条件，丰富工作载体和途径，又带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。
其次，在政治上，党建工作者应时刻以思想、理论和“三个代表”等重要思想武装自己，深入理解社会主义核心价值体系，着眼于时展趋势，不断提高思想政治水平，使自己成为政治立场坚定的学生党员的引路人。在网络等新媒体环境下，大学生面临的政治环境、文化环论文导读：建立党建工作专题网站，从而充分认识到网络文化在党建工作中发挥的整合作用。网络文化是建立在党员个体自觉认同基础之上的，只有将其内化到党员的内心深处，才能使党员自觉地调整自身的态度与行为。具体表现为：（1）建立全面、系统的党建信息资源库。在内容上，它既包括党的各种基础理论知识，还包括具有时效性和影响力的各种新
境和舆论环境等都较以前更加复杂，这就要求党建工作者自己必须要有过硬的思想政治素质。
最后，在业务上，党建工作者不仅要熟悉党员发展工作流程、党建工作开展步骤等基本业务知识，更要掌握好网络等新媒体技术，能够熟练地操作网络等新媒体、简单处理工作中与道德各种技术问题，使网络等新媒体在学生党建工作中最大限度地发挥作用。
总之，积极培养建立一支新媒体环境下思想政治水平高、业务能力强、充满活力和战斗力的高校学生党建工作队伍，是高校学生党建工作的重要保障。

2.积极拓展高校学生党建工作新渠道

在新媒体环境下，要积极探索高校学生党建工作新思路、新渠道。
首先，手机作为新媒体的典型代表之一，可以说现在已经基本实现人手一部，因此，应充分发挥手机的普及性和便捷性特点，积极建设高校“红色短信、飞信”传送机制，将党的“三个代表”重要思想、科学发展观、党的重要会议精神等理论知识及新近发生的有影响力的事件，及时地通过手机短信和飞信传达给学生党员，使其随时随地都可以接受党的教育和引导，自觉历练思想、提升政治觉悟。[5]“红色短信、飞信”有利于学生党员时刻接受党性教育，有助于增强党的先进性和战斗力。
其次，网络是充分发挥新媒体技术在高校学生党建工作作用的最有效平台。网络文化具有强大的育人功能，已成为高校思想政治教育的重要载体，因此，应大力实施党建工作进网络，全面建立党建工作专题网站，从而充分认识到网络文化在党建工作中发挥的整合作用。网络文化是建立在党员个体自觉认同基础之上的，只有将其内化到党员的内心深处，才能使党员自觉地调整自身的态度与行为。[6]具体表现为：
（1）建立全面、系统的党建信息资源库。在内容上，它既包括党的各种基础理论知识，还包括具有时效性和影响力的各种新闻信息、会议精神等。资源库的内容要及时更新，永远唱响时代的主旋律。在形式上，信息资源库要具有多样化，它应集文字、图片、视频、音频、多媒体课件于一体，这样有助于激发学生党员学习的主动性。
（2）开办网络党报党刊。党报党刊要定期发布贴近学校师生工作、生活和学习的各种党建工作信息；宣传学生党建组织开展的各种具有教育性的主题活动和发生在身边的具有较强教育意义的优秀党员事迹；探讨就近期国家发生的热点、焦点问题，以形成网上强有力的主流意识形态，正确引导大学生的舆论导向。
（3）建立党建博客、红色博客，积极开展网络互动。党建博客具体表现为：网络答疑、网络信箱和网络论坛，这些突破了“线下党建工作”中存在的时间和空间的局限，学生可以就入党等与党建工作相关的问题，随时在网络中进行信息咨询，党建工作者定时对各种问题进行解答。同时，打破了传统党建工作中存在的监督困难问题，学生可以通过网络向党组源于：论文格式排版www.7ctime.com
织及时汇报思想状况，还可以反映对其他党员、入党积极分子的监督情况。学生党员可以在论坛发表自己对时政热点、焦点问题的看法，并可以与其他同学进行交流，学生与党建工作者也可就某些问题进行平等沟通，这打破了传统的单向灌输的弊端，既有利于学生主体能动性的发挥，又有利于党建工作者及时发现学生问题，并正确加以引导。

3.积极健全新媒体环境下高校学生党建工作的运行机制

新媒体技术在为高校学生党建工作带来新思路、新方法的同时，也对党建工作的运行、监督和管理提出了更高的要求。如若不能有效的监督和管理，必将使党建工作受到破坏。首先，在制度上，应制定各种行之有效的规章制度对网络等新媒体进行管理。要加大对各种新媒体的监督力度，确保及时发现各种不良信息，以正确做出反应和引导。其次，在措施上，大学生是新媒体的主要参与者，因此，要加强对其网络道德、网络和网络法律法规教育，规范他们的网络行为，提高他们的网络辨别力和控制力。同时，应建立一支师生舆论信息研判队伍，对各种媒体信息进行监督，形成全方位、多层次的信息反馈机制，及时向学校汇报发现的各种不良信息，以保障学校基层党建工作顺利有效地开展。
四、结束语
网络等新媒体的快速发展对高校学生党建工作产生了巨大冲击，但是也为其带来了难得的机遇。美国著名未来学家阿尔温.托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”因此，高校党建工作应顺应时代要求，充分发挥新媒体在党建工作中的积极作用，同时要注意把握规律性，增强预见性，重视实效性，积极推进高校基论文导读：
层党建工作不断开创新局面。
参考文献：
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陈琳.新时期高校学生党建工作探略[J].湖北广播电视大学学报，2007，（2）：26-27.
[3]尤观华.略论网络技术在党建工作中的作用[J].广西党史，
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[4]汤雪峰.学生党建进社团、公寓、网络的思考[J].学校党建与思想教育，2010，（10）：17-18.
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[6]李照.高校学生党建力量整合机制研究[J].中国电力教育，
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（责任编辑：孙晴）