试述课堂教学浅谈农村小学利用远程教育，提高小学美术课堂教学效率网

论文导读：
【摘要】随着现代科技的迅猛发展。现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一道风景线。尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术，表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。
【关键词】远程教育 小学美术 课堂教学效率
1006-5962（2013）06（a）-0150-01
正文 在农村学校，尤其是偏远山区学校，由于经费不足，学校还没有连上因特网，所以远程教育信息技术对提高小学课堂的教学起了很大的作用。远程教育信息技术与各科课程的整和也成为教育界普遍关注的一种新的教学手段，它打破了原来传统的一成不变的一支粉笔、一方讲台的教学模式，正以其新颖性、趣味性、多样性、艺术性等特点，逐步渗透到各个学科的教学中。本着提高小学学习美术的兴趣，增强美术教学效果，提高美术课堂教学效率的宗旨，我在远程教育教学中尝试运用媒体辅助绘画教学，取得了相应的教学效果，在此浅谈一下几年来我在远程教育中获取的信息技术与美术课程整合教学最直观的几点感受：
1 利用远教提供的绘画激发学生的积极性
在教育台绘画频道中，经常播放各种绘画技巧，如简笔画、实物写生、工笔画、水墨画、花鸟画等。每当有这些课堂资源的时候，我就组织学生去远播室观看，共同欣赏名人画卷，名山圣水，让学生在不同程度上感受大自论文大全www.7ctime.com
然的风光，学生们久而久之地爱上了美术，从中也学到了各种绘画技巧，尤其是四五六年级的同学越来越喜欢上美术课，把美术当成了学习之余的娱乐和爱好。
2 将远教资源的素材整合进教学
远教资源下载中也有相当多的绘画素材，远教老师把当天刻录下来的资源公布出来，我就及时地把这些资料打印给学生，并将光碟在播放室内播放，在美术课上共同和学生探究，让学生自己动手学一学，画一画。取到了得心应手的教学效果。因此，信息与美术课程整合进行教学，信息适中、节奏快、活动化教材内容、交互性强，能产生多种感官的刺激、调动眼、耳、口、手的积极性。在远教信息技术与美术课程整合中真正地融洽了耳闻其声、目睹其画的作用。
3 探究新型美术教学模式、引导学生采育个性化学习
课堂上，教师只是一个指导者，学生才是一切。例如，我在教一年级的简笔画小松鼠时，先下载小松鼠的图片，然后再处理笔画的顺序。先画哪一笔，再画哪一笔，在显示屏上一目了然，学生就不会因为松鼠的笔画多而无处下笔，在欣赏这些艺术作品的同时，学生不知不觉动起了手中的笔，逐步进入了风景画《我爱家乡》课堂教学的气氛中，在画画的过程中，有的学生说他画的房子是圆的，而且房子顶端有小鸟；有的说他画的小山顶上有绿草，田野里有野花，有小白兔，上面是蓝天，有白云，还有老鹰……在这样的教学环境中，学生不仅欣赏了著名画家的作品，而且培养了他们仔细观察事物的好习惯，达到了预期的教学目的，提高了课堂教学的效率。
4 远教的动感性可以培养学生的思维创新能力
远教的信息技术与美术课程整合对小学学生具有创新思维能力，远教动感画面内容丰富，画质流畅，同趣味性融为一体。产生强烈的动态效果，使学生兴趣盎然，为学生的学习发挥了能动性，使学生的思维能力得到了启发。既培养了学生的思维创新能力，又为学习美术和其他课程提供了广阔的天地。
5 利用远程资源，渗透思想品德教育
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价直观和积极的人生态度，是美术教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日后的教学过程之中。”在课堂教学中，恰到好处地使用现代教育资源，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育。如二年级的《繁华的街道》，利用多媒体资源让学生看繁华光洁的街道和拥挤肮脏的街道的图片进行对比，他们很快能说出更喜欢哪个街道，应该怎么做才能使街道更干净，城市更美丽。又如二年级的《爱护鸟类》，当学生通过多媒体图片展示看到一些鸟类已经濒临灭绝，甚至被残杀，摆上饭桌的图片时，个个都很气愤，并说以后要保护身边的小鸟。无疑，远程教育带给我们的不仅仅是课本上的知识，还有更多。
6 实践反思认识提高
再先进的教学手段如果缺乏与内容的本质联系，都会论文导读：
成为华而不实的无效手段。远教资源很丰富，但在应用过程中，我们也发现了一些美中不足的地方，比如有部分科目资源不够完整，一些课文的教案，图片影像资源还不是很齐全，或者需要我们进行修改。在使用多媒体授课时，多媒体图文并茂，集文本、图表、动画、视频、音乐于一体，生动形象的优势，容易喧宾夺主，需要我们不断探索实践。另外，在因特网下的网络教学中，教师总担心学生无意间打开不良网站，我们期待有好的反黄软件，优秀的绿站，为学生提供健康的网络空间和社会环境。
结束语
实践证明，远教信息与美术课程整合运用，我们才能更好地完成新课程标准为教师提出的要求，提高了美术课堂教学效率，发挥了学生的主体作用，拓展了学生的创新思维能力和相互合作的精神。另外，远程教育为我们提供了个性化学习和自主学习的条件。通过远程教育资源，教师可以根据学生的学习程度选取不同的教学素材，从而减轻了教师和学生的思想负面，有利于美术教师和学生选择需要的学习内容和学习方法。