探讨实践技术能力创新实践基地培养运用实践创新型人才研究理工

论文导读：
摘 要】着眼于国家发展和人的全面发展的要求，搭建专业技术能力创新实践基地，开展大学生教学应用、实践实训、创新创业实践，提高大学生的实践素质和能力，增强大学生创业就业意识，促进大学生综合素质的全面提高。
【关键词】创新实践基地 教学应用 实践实训 创新创业
1674-4810（2013）17-0069-02
当今世界是知识经济时代，对高新技术的掌握程度已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。创新是时代的主旋律，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是决定国家经济和社会发展的重要因素。提高大学生的创新能力，培养创新型人才是全球高等教育的重要战略任务。美国、德国、日本等发达国家的知名大学都建立了创新人才教育体系。在国内，多所高校已率先组建以工程培训中心、创新实践基地为代表模式的新型校内工程创新实践教学基地。

一、创新型人才的内涵

著名经济学家熊彼特将“创新”定义为：把一种从来未有过的关于生产要素的新组合引入生产体系，个人或集体运用已有的知识创造出新事物、新工艺、新成果的活动或过程。包括：产品创新、技术创新、观念创新、制度创新、组织创新和管理创新等。创新是一种意识、一种发现问题并能积极探求解决措施的心理取向、一种善于捕捉机会的敏锐性，以及一种积极的应变能力。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种综合素质的体现。技术创新对于社会经济发展的促进作用是显而易见的，非技术创新对社会经济发展的贡献也不容忽视。
创新型人才是指具有创新意识、创新精神和创新能力的人才，具有强烈的创造意识和创造，具有知识创新和技术创新的能力，善于打破陈规、大胆改革，善于开拓创新、求新求变，不断有新发明、新发现、新创意、新开拓，现已成为企业在市场竞争中争夺最激烈的人力资源。

二、搭建专业技术能力创新实践基地的必要性

1.国家发展的需要

当前，我国正在建设创新型国家，创新人才作为产业优化升级与发展的主力军，应是既掌握扎实的专业基本理论和实践技能，又具有创新能力的可持续发展人才。
在创新人才的培养方面，应着眼于国家发展和人的全面发展的需要，坚持知识、能力、素质协调发展，深化教学改革，注重能力培养。培养具有学习能力、实践能力和创新能力的创新型人才，是新世纪、新时代提出的新要求。

2.弥补高校教育的不足

当前，市场和社会需要的是多层次、多样性的人才，加强自然科学与社会科学的交融，打造高素质的大学生，培养大学生成为新世纪的创新型人才，是历史赋予高校的重要使命。
由于我国高校受传统教育观念的影响，教学体系仍存在着重理论、轻实践的倾向，缺乏对学生创新能力、综合能力的培养，如课程安排不合理、教材内容滞后或短缺、实验教学内容重复、教学手段落后、理论与实践相脱节、忽略社会科学和创造能力、学生缺乏主动性等，这些问题阻碍了学生创新思维的形成与发展，影响了学生源于：论文要求www.7ctime.com
综合素质的提高。

3.就业形势严峻

随着精英化教育向大众化教育的发展，我国已迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期，并且在将来的若干年内，毕业生总量将会持续增加，就业形势非常严峻。同时，大学生缺乏专业技术、应用能力及创新意识，造成了社会人才资源的流失，对社会就业工作无疑是巨大的挑战。

4.社会对大学生的要求

“以生为本、创新为魂”的创新人才培养理念，是创新实践基地建设的立足之本。强调“以生为本”，是要尊重学生的个性和潜能，把学生作为教育活动的出发点和归宿；突出“创新为魂”，是指充分发掘、尊重和鼓励学生的创新思维、创新意识、创新实践等，创新理念得以内化。
创新精神和实践能力的培养是素质教育的重点，创新实践基地是实施大学生素质教育的重要依托，是大学生开展自主性学习、科技创新的实践基地。

三、专业技术能力创新实践基地建设的目标任务

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。为适应经济全球化迅速发展，以及创新型国家的发展需要，构建专业技术能力创新实践基地，旨在从根本上改变传统的教育教学观念，充分尊重学生的主体地位，增强对学生技术技能的实践培训，加速推进人才培养模式的改革，培养具有适应能力和创新能力的高素质复合型人才。

四、专业技术能力创新实践基地建设的内容

以培养创新型人才为宗旨，搭建“专业技术能论文导读：”、“千名师生进名企，百家名企进高校”等活动，宣传大学生创业、实训和就业等方面的政策，为创业大学生免费提供风险评估、政策培训、无偿贷款担保等一系列政策和资金支持，培养大学生独立而健康的创新思维、创业意识和创新创业观念，挖掘大学生的创业潜能，并最终具备创新创业的综合能力。五结束语通过开展大学生专业技
力创新实践基地”，包括以实践教学为重点的教学应用平台，以培养学生创新精神、创新能力和提高学生动手、动脑能力等实践能力为重点的实践实训平台，以创新教育与实践相结合的创新创业平台。

1.宽领域的教学应用平台

结合大学自身的特点、优势和高等教育大众化条件下人才培养的要求，以基础教学和专业教学实验室为基础，整合实验教学资源，搭建公共基础教学应用平台，针对理论理解、技术应用、操作流程、设备操作、测试分析、协同合作等方面，体现现代教学理念，满足社会的切实需要，对大学生进
行专业技术应用能力的培训。

2.多渠道的实践实训平台

充分发挥产学研合作以及行业和地域优势，充分巩固和开拓交流合作平台和实习、实训基地，采取“共建、共享”等方式，搭建校内外实践教学平台，向大学生开放各学科专业综合实验中心，为学生提供基本技能、专业知识、综合应用相协调的实践条件，以及更多近距离、多层次的实践实训机会，实现学生知识、能力和素质的协调发展。

3.多功能的创新创业平台

为解决好毕业生的就业问题、增强大学生的就业能力、培养大学生的创业素质，搭建创新创业平台，开设KAB（了解企业）和SIYB（创办和改善你的企业）等创业教育课程，开展“知名企业家讲座”、“创业沙龙”、“千名师生进名企，百家名企进高校”等活动，宣传大学生创业、实训和就业等方面的政策，为创业大学生免费提供风险评估、政策培训、无偿贷款担保等一系列政策和资金支持，培养大学生独立而健康的创新思维、创业意识和创新创业观念，挖掘大学生的创业潜能，并最终具备创新创业的综合能力。
五 结束语
通过开展大学生专业技术能力的创新实践，开发学生的技术应用能力，提高学生的实践实训素质，增强学生的创新创业意识，对于优化学生知识结构和丰富内涵、提高学生创业、就业能力具有重要作用，在一定程度上弥补了传统教育导致的学生实践能力欠缺，促进了大学生综合素质的全面提高。
参考文献
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〔责任编辑：王以富〕