浅议英语学习如何提高小学生英语学习动力

论文导读：
语言学习是一个连续不断地听读写说的过程，而英语作为国际通用的一门语言，于2001年成为我国小学生必学科目，正式进入我国教育系统，至今已有十余年。这些举措充分显示了国家教育部门对英语的重视程度，也为学生学习英语提供了良好环境。但是以汉语为背景的母语环境下，英语学习交流缺乏一定的氛围与环境，从而使得学生英语学习面临一定的困境，进而在一定程度上使得学生缺乏动力。为此，要增强学生英语学习动力，进而不断提高学生的英语水平。

一、什么是学习动力

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机指的是学习活动的推动力，又称“学习的动力”。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。
基于以上论述，英语学习不仅需要学生对英语产生学习的需要，对学习英语的必要性有明确的认知，对英语学习有着一定的兴趣，还应该有明确的学习目标，指引着学生英语学习的方向，并对其学习结果进行有效的检验。

二、学生缺乏学习动力的表现

（一 ）缺乏英语学习兴趣，出现厌倦或是逃避的情况。一般缺乏英语学习动力的学生多是英语学习成绩较差，知识基础不够扎实，课堂行为表现较为一般的学生。这类学生完成英语学习任务存在一定的困难，成就感得不到满足，教师的关注较弱，久而久之，对英语学习的兴趣越来越淡，进而出现厌倦或是反感的情绪。
（二 ）行为懒惰，缺乏学习条理。缺乏英语学习动力的学生多为在英语学习过程中缺少一定的条理性，没有形成良好的英语学习习惯，“脚踩西瓜皮”的做事与学习态度，缺少一定的责任心，行为懒散随意，且积极性不高。
（三 ）缺少沟通，与家长老师关系一般。在中国教育模式下，分数多是衡量学生优劣的重要标准。缺乏学习动力的学生多是英语成绩一般，受到教师与家长的则被批评较多，恶性循环下，与家长老师关系僵硬。逆反心理强，对家长和老师排斥严重。对待教师和家长的期待与要求阳奉阴违或是直接不予理睬，进而对英语学习的更加缺乏兴趣，学习动力不足。
（四 ）学习注意力差，独立性差。英语学习动力不足的学生容易受干扰，对英语学习的注意力不够集中，容易分心，在英语课堂上，吸收和掌握所学知识的效率低。没有良好的自我控制能力，英语学习独立性差。

三、解决措施

（一）家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。家庭教育对人一生所产生的作用，是其他教育所无法替代的，对学生的诸多方面的影响重大。
1.培养学生良好的学习习惯。家长在进行家庭教育的过程中应注意培养子女良好的英语学习习惯，注意对学习细节的关注和提高，使孩子对知识学习形成一定的条理和系统，并提高孩子学习的独立性，避免孩子学习过分依赖他人。
2.营造良好的家庭环境和氛围。良好的家庭环境并不是指单纯的物质方面，更多地强调精神方面。温馨舒适宁静的家庭环境不仅有利于孩子身心发展，更利于其有效地进行英语学习，避免外界的过分干扰。在此基础上，家长可以设置一定的英语背景，与子女进行简单的英语交流，提高子女英语学习的积极性。
3.家长应对子女的期望应适当。家长对子女的英语学习应有一定的期望，过高的期望则会让子女倍感压力，无形中增加了精神负担，过低或是没有期望，则让子女感受不到成就感或是满足感，在一定程度上影响子女的英语学习积极性，进而影响英语学习结果。子女在英语学习的过程中，父母应给以一定的期望，当子女取得优异成绩时应进行引导鼓励，继续进步，反之应帮助子女找出不足，给予鼓励。
4.家长应与子女共同学习。父母的文化程度，英语水平对子女的英语学习有着重要影响。一般来说，家长的文化程度高，有一定的英语水平，对孩子的英语学习会产生积极影响，能够起到辅助作用，进而促进学生英语学习。
（二）学校方面，学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。
1.教师应平等对待学生。针对英语学习动力不足的学生，任课教师应该同样地给予一定的关注和帮助，平等对待学生，并对其学习困难的地方给予帮助和鼓励，帮论文导读：摘自：学报论文格式www.7ctime.com上一页12
助其提高学习兴趣，进而提高学习成绩。
2.合理安排教学内容。提高学生的学习动力，有效地安排课程内容对学生的学习结果有着重要影响，任课教师在教学过程中应该合理设置安排，并对英语学习动力不足的同学着重提问、安排对话或是布置其所能接受的任务等，尽可能使其成就感和存在感得到满足。
3.恰当地使用教学媒体。丰富的教学内容，多样的教学途径，能够有效地增强学生的学习兴趣，合理的使用教学设备，能够有效地提高学生对所学知识的理解和掌握，进而提高学习结果，在一定程度上对提高学生学习动力产生积极影响。
（三）学习者自身方面，学习者作为知识学习与反馈的终端环节，其自身在教育过程以及产生的效果中居于重要地位。对此，学习者自身在英语学习过程中应该采用更多中途径，增强自身学习动力。
1.调整心态，积极向上。良好的学习心态，积极的学习态度是进行学习的有利条件。学习者应对学习持有积极的态度，进而不断提高学习动力。
2.提高注意力，合理分配、利用时间。学习者在课堂上应努力提高注意力，注重课堂四十多分钟的知识学习和掌握，以此为着重点，课下利用部分时间进行回顾和复习，适当地进行试题训练，巩固所学知识。
3.恰当的方法，事半功倍。合适的学习方法以及良好的学习习惯，对于增强学习者学习动力以及提高学习结果有着重要意义。恰当的预习、复习以及练习，能够有效地对症下药，有效地找到学习过程的问题，并对不足之处进行改正或是完善。良好的学习习惯，在一定程度上能够有效地避免外界对自身学习的干扰，增强学习注意力，进而提高学习效率。
关于如何提高学习者学习动力，仁者见仁，智者见智。在此，本人认为，不同的学习者对英语学习有不同的问题，应该坚持因材施教的原则，对症下药，对问题进行客观分析，最终找寻最恰当的方法，有效地提高学生学习动力。
（作者单位：安徽省明光市紫阳小学）摘自：学报论文格式www.7ctime.com