谈浅谈浅谈中学德育规律与办法站

论文导读：
德育是学校教育工作的重要组成部分，是教育工作的灵魂，对学生世界观、人生观的形成起着至关重要的作用。德育与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，是学生健康成长和学校工作的导向、动力和保证。

一、教育观念上要体现时代性

一是要树立以人为本的观念，采用疏导方针。应由过去的强制性工作向晓之以理、动之以情的疏导性工作转变，由单纯灌输向形式多样、因人施教转变，由被动型方式向引导对象进行自我教育的主动型方式转变，尊重人、理解人、关心人，以情感人，以事明理，将教育者的要求转化为受教育者自身的内在需要，通过受教育者自我教育功能的发挥，实现教育目标的最大化。二是要树立效益意识。在工作中应力戒形式主义，大力发扬实事求是的工作作风，深入学生中间调查研究，当他们的朋友，及时把握他们的思想动态，不断提高工作的实效性。

二、教育内容上要体现层次性

一是要根据年龄层次开展分层教育。根据受教育者的年龄、身心特点、认知能力，设置由浅入深、由感性到理性、由具体到抽象的教育内容。二是要立足于“先做人、后成才”的德育观点，在中学生中广泛宣传社会主义、共产主义道德，注重学生的基本道德观教育，加强社会公德以及个人道德品质教育，如尊重、责任、诚实、守信等观念和规范，把学生先培养成为具备基本道德素质的合格的人，进而培养学生有爱国、正义、自立、创新的价值观念，有进取心和责任心。

三、教育途径上要体现整体性

一是要发挥学校在德育中的主阵地作用，这是由学校的特殊性决定的。学校进行德育以思想品德课及各门学科的渗透为主，以课外活动为辅，相互促进。学校要整合团队和政教的力量，形成合力，将团队活动与学生日常行为规范的要求相结合，开展学生基本道德养成教育，要发挥共青团独特的政治优势和组织优势。二是要发挥家庭教育的辅助功能。家庭是社会的细胞，家庭美德教育是传统美德的重要组成部分，家长的道德水平直接影响孩子道德观念的养成。家长要以自己的言传身教教育和引导孩子树立尊老爱幼、孝顺父母、勤劳节俭、自己的事情自己做等意识，教孩子一些基本的道理。教师要加强与家庭的联系与沟通，梳理学校教育与家庭教育的关系，发挥家庭的辅助教育功能，形成教育的合力，通过组织家长学校、家访等形式，促进家长教育观念的转变，从而增强家庭教育的效果。三是要发挥社区的综合依托功能。社会对学生的传统美德和家庭美德教育主要通过社区来实施，以街道居民区为基本单元的社区，是学生在学习之余的主要生活空间，在学生德育环节中有着不可替代的作用，应发挥社区的综合依托优势，协调各方面关系，充分整合、利用社区内的各种资源，组织学生开展健康向上的文体活动、青少年社区文明行动、青少年志愿者行动，陶冶学生的情操，引导学生树立优良的道德意识。

四、教育目标上要体现一致性

学校、家庭、社会在教育方面既要发挥各自的优势，各司其职，同时又要强调三者教育目标的一致性，才能真正互为补源于：大学毕业论文格式www.7ctime.com
充，互相配合，形成合力。不可否认，社会商品教育和家庭实惠教育确实存在消极的方面，但其中也不乏合理的一面。青少年成长的社会化倾向，决定只有在对社会商品教育和家庭实惠教育进行“扬弃”的基础上更新学校德育，才能取得教育目标的一致性。在家庭的实惠教育中要充实进商品生产、交换、分配等要素，强调公平交易、礼貌待客、勤劳节俭、讲究信誉等内容，这是时代赋予的崭新的家教内容。社会商品教育要强调商品社会属性的教育，引导学生了解劳动创造社会财富的内涵、交换产品即交换劳动的法则，以及明确市场经济的属性和商品交换应遵循的基本道德和法律，使学生在社会经济激烈变革中稳妥地完成思想转型的飞跃。社会主义市场经济为发展自身提出了人才价值观和人才观的标准，其中人才观又是前提条件。为造就各级各类适应社会主义市场经济发展的人才，要求学校的德育应奠定在社会需求和学生个性发展之上，这就是学校、家庭、社会教育目标一致性的任务所在。

五、教育方法上要体现多样性

一是仍要坚持正面教育为主要手段。应使教育内容从无到有，逐步印记在学生头脑中，其重点是解决学生对教育内容的认知。二是坚持实践育人的手段。通过组织学生投身参观、访谈、社会实践活动，引导学生认知社会、了解社会，进而融入社会，增强学生理性思辨能力，在学校论文导读：
、家庭、社会教育的矛盾纠结中吸收其中合理的部分，剔除消极的部分。三是要运用心理学、社会学等相关学科知识解决学生思想深处的道德问题，从而达到解惑的目的。四是要运用影视、漫画等文化形式来增强工作的艺术性和吸引力。要把教育内容通过学生喜闻乐见的艺术形式体现出来。五是要重视运用网络等现代信息手段，增强教育手段的时代感，提高工作的效率。
德育工作是一项长期复杂的工作，是由众多因素构成的教育活动，是学校教育的重要组成部分，只有全校的管理者和全体教师提高素质，积极参与到德育管理中来，学校德育工作才能有崭新的面貌。