谈述高考英语高考后期复习之我见学士

论文导读：；后期复习笔者仅以高考复习的第三阶段即后期的整体复习和2012年所带班级的源于：论文书写格式www.7ctime.com实际情况来谈谈如何复习英语。高考英语的复习进入了综合攻坚阶段，大多数考生对中学阶段的英语知识点的复习已有了一个较为清晰的轮廓。如何在剩下的较短的时间内强化知识，提高得分呢？在此，不得不提本人
摘 要：高考英语复习一般分为三阶段：第一阶段是课本复习，即把所有的课文以单元的形式进行系统而又细致地复习一遍，使学生对所学过的东西，如词汇、语言点加深影响，同时加入一定量的高考题型练习，使学生在一轮复习中就形成一个明确而又完整的高考试卷题型概念。第二阶段是语法复习、语法知识及巩固练习，这样对于这个语法点他们就基本上把握了，并且让学生多做、多比较一些疑似题，比如说，名词性从句和定语从句的练习等。第三阶段是整体复习，进行实战训练，即针对高考每一种题型进行训练以掌握解决该题型的方法。练出高考的感觉，找出解题的顺序及弱项，强化得分意识。
关键词：高考英语；题型分析；后期复习
笔者仅以高考复习的第三阶段即后期的整体复习和2012年所带班级的源于：论文书写格式www.7ctime.com
实际情况来谈谈如何复习英语。
高考英语的复习进入了综合攻坚阶段，大多数考生对中学阶段的英语知识点的复习已有了一个较为清晰的轮廓。如何在剩下的较短的时间内强化知识，提高得分呢？
在此，不得不提本人所遇到的实际情况了。笔者所带的班级是一个理化班，一个理生班，学生素质总体可以说是相当的不错。但美中不足的是语文、英语两门功课很是薄弱，尤其是理化班，尖子生普遍的文科较差，甚至形成了一种气候，觉得英语差也无所谓。在这种情况下，我很快与这部分学生进行面对面的交流。首先要让他们明确一点：高考打响的是全面性战役，英语若是滞后于他人，胜利的希望则很渺茫。其次，就是使他们要有取得成功的信心，而信心的来源就是有所收获。于是笔者在最后复习阶段就提出了两条线索的复习法。
所谓的两条线索复习法就是：一条是卷面题型法，另一条就是语法线索法。下面笔者逐一细讲。

一、卷面题型法

在2012年三月时，江苏省的高考题型出台，一如既往。针对这些题型，我们有如下对策：

1.听力训练把握的点

（1）选取合适的听力训练材料，尤其是朗读人的语音、语调、语速吐字、朗读技巧等要与高考听力中的朗读相接近、相一致。
（2）训练并强化考生听前通过阅读题目，预测对话内容的能力，包括对话双方的身份、谈话时间、地点、中心话题、谈话意图等。
（3）对话录音在听的过程中只读一两遍，加之语速又快，考生不可能也没有必要去捕捉每一个词、短语的含义。重要的是将预先推测的信息跟听到的相关信息、相关的背景知识综合起来加以理解与分析，比较后选得出结论。
总之，训练听力的方法与技巧很多，教师的指导很重要，但关键在于考生平时要坚持对这些方法、技巧的熟练，听力是高考后期复习的拿分重点。

2.单项选择要锲而不舍

单项选择不外乎考查词汇和语法。词汇可通过做题摸索出一些考点、热点和重点，比如，冠词的选择、一些复合句的辨别和长句的断裂理解。诀窍还是在于认真对待每一次考试，认真对待每一道错题。

3.完形填空要懂

分析近年完形填空题，大多数选项旨在考查考生在整篇语境中如何去伪存真，还原文章的能力。故而在解题时首要的任务是跳过空白，或结合选项，利用首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形。如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不住，那么要完形是不可能的。而且现在的完形填空题不再是过去的那种简单的故事题型。更多的是关于心理，关于生活启示。

4.阅读理解要技巧

阅读理解可采用两种技巧：阅读技巧和解题技巧。阅读技巧：阅读速度要尽量快，先看题目，再看课文。要了解作者的写作思维和写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。解题技巧：题目大致有三类，Main idea（大意），Fact（事实），inference（推论）。通过阅读技巧训练，前两类题目应该全部做对。做题目时应该“对题寻源”，这样就能减少盲目性。

5.任务型阅读侧重表格与段落的结合

任务型阅读首先要把握的就是表格与段落的结合，这样就可以抓住具体的线索。它针对填词，一般四种类型：（1）原词查找。（2）单词变形。（3）短语使用。（4）概括性词语。

二、语法线索法

这一条线索是在语法复习之后，我们仍然有部分学生对语法混淆不清提出的。这时提出的语法线索并不是叫学生简单地去看或是去做大量的语法练习题，这些是二轮复习的工作了。其实，很多教师有这样的感触，他们做过的题目不少，但是下次遇到又选不出来正确答案，但一解释，他们又做恍然大悟状，原因就在于在思维意识里，他们没有将语法或者自己较为薄弱的语法项归类置于记忆库。于是笔者这时就要求学生在闲暇或是睡觉前回忆“语法有哪些类”“每一项语法的着重点在哪里”“我的薄弱语法在哪里”，这样的问题思考就会让他们在做这些题目时有反思、有收获。比如，
■
这样的线索较为形象而且有利于学生针对自己的情况进行复习。
以上是在有经验的前辈指导下，笔者兼顾本班的实际情况在高考后期复习中所采用的方法，给学生更多的思考空间，提高了自己的学习水平及能力，学生反映很好。
（作者单位 江苏省南京市溧水区第二高级中学）