对于宁县浅谈贵州省威宁县农村中小学学校体育教学目前状况

论文导读：产力低下，经济发展较为落后；从而造成了在教育上的投入不足，制使该地区学校体育发展相对滞后。作者对该县三十七个乡镇中学的学校体育现状进行调查分析；力求改变威宁县中小学学校体育发展滞后现状，针对该县学校体育存在的具体问题提出建议。

1、学校体育的地位：1.1从学生、教师、家长和学生的兴趣爱好等方面进行调查。

摘要：我国是一个以农业为主的国家，绝大部分人口居住在农村，因此，农村学校体育的发展是我国学校体育发展的中心。但我国学校体育以其他一些国家相比，还存在着很大的差距；促进农村学校体育的发展成为了当前学校体育的首要任务。
关键词：小学体育； 体育设施；师资力量；学生兴趣
前言：威宁县地处乌蒙山区，由于地处边远山区，交通不便，生产力低下，经济发展较为落后；从而造成了在教育上的投入不足，制使该地区学校体育发展相对滞后。作者对该县三十七个乡镇中学的学校体育现状进行调查分析；力求改变威宁县中小学学校体育发展滞后现状，针对该县学校体育存在的具体问题提出建议。

1、学校体育的地位：

1.1 从学生、教师、家长和学生的兴趣爱好等方面进行调查。结果显示：在该地区的小学生中，有93.5﹪的学生喜欢体育；只有6.5%的学生不喜欢；这表明绝大多数的学生是喜欢体育的；但在他们中，经常参加体育活动的人只占7.5%，而从不参加的有6.5%，有86%的人都是偶尔参加；这个结果显示出威宁县各学校学的学生喜欢体育的比例跟参加的比例是对立的；还远远低于他们身心发展的需要；同时表明该地区学校体育的开展情况和发展不容乐观。
1.2 从学生课堂内外的时间、家长的态度、教学时间和开课率等方面来进行调查。结果显示：每星期上两次及两次以上体育课的学校只占43﹪，没有或只有一次的学校占57﹪，从以上几个数据可以看出，学生的需要和学校的课程安排成反比，反映出学校领导及上级有关部门对体育的重视程度不够，没有意识到体育的重要性及其作用；只有48%的家长会让孩子参加体育活动，有52%的家长不会让孩子参加体育活动；也反映出了农村家长对体育的态度是反对的。他们认为，学生的任务就是学习，体育运动会有危险；有42%的学生放学后在家做作业，有54%的学生在干家务或农活，另外的人会去干其他事情；这几个数据反映出学生的余暇时间不多，参加体育活动的时间有限；然而，有47.7%的教师还会占用体育课；以上几个数据也反映出，学生的需要和学校、家长的的意见成对立状态；学校领导及政府对体育的重视程度不够，每周只有1～2节体育课；也显示了学校体育的地位比其他科目要低；他们认为体育课的重要性与其他课程更本无法相比，学生的任务就是搞好学习，所以经常占用体育课。以上数据折射出该地区学校体育地位的低下。

2.1场地器材情况：

注：教育部规定：小学生人均场地面积不少于5㎡；引自曲宗湖、尚大光.中国农村学校体育基本现状和发展战略研究。结果显示：37所学校中，只有25个田径场，但是没有一个是标准的；有篮球场53个，总面积约22600㎡；场地基本符合要求，地面相对较平；据不完全统计，每个学校有800～1500人，37个学校约45000人左右，人均场地面积约0.5㎡，远远低于教育部规定的小学生人均场地面积不少于5㎡的标准；有450个篮球，500副乒乓球拍，105张球桌；250副羽毛球拍；1650根跳绳；28副单杠；235张体操垫；这些都还远远低于国家场地器材配备标准，同时存在严重的缺项；场地器材的缺乏，这是导致体育课开课率低下的原因之一。

2.2师资力量：

结果显示，该地区大多数体育教师的年龄在24～～35岁之间，教师队伍呈年轻化趋势，这虽然使学校体育充满了活力和生机，但同时由于经验不足、思想易产生波动等原因，出现了一些不利于体育教学开展的因素。他们中，30%未经过培训的教师 ，几乎没有高级职称的教师；学历以中专占主要部分；有33%的人没有参加过任何培训75%的人参加过岗前培训等一些基本的中国免费论文网www.7ctime.com
培训；这反映出该地区体育教师的学历结构偏低，专业化程度有待提高，体育教师的数量和素质都还不能满足和保证该地区学校体育工作的开展。

3.结论与建议

3.1 结论：威宁县学校体育与其他地区相比呈严重落后状况；主要有三个因素；第一、经济落后、场地器材和师资的缺乏是制约该地区学校体育发展的主要因素；第二、农村学生余暇时间不多、学校及上级有关部门的重视程度不够，这是影响学校体育正常开展的基本因素。第三、有的家长会让孩子参加体育活动，而有大部分的家长不会让孩子参加体育活动；也反映出了农村家长对体育的态度是反对的；第四；师资力量严重缺乏；调查论文导读：学报，1998，第4期王亚琼.对贵州民族地区学校体育教育现状的调查研究，黔南民族师范学院学报，2006年第3期上一页12
显示全乡只有136个体育教师，而且有40个是教师，根本不能保证学校体育的正常开展。
3.2 建议：由于经济落后，对体育的投入严重不足，造成了场地器材的缺乏，给体育课的开展行成了极大的阻碍；一方面，学校领导要积极及时地向上级有关部门反映学校体育的现状，争取更多的经费；另一方面，学校应因地制宜，以简为主，自筹自办，自制一些简单的器材，以便更好地开展体育课；体育教师应适当上一些民间、民族体育（如：跳绳、跳皮筋、跳房子、打陀螺等），以缓解场地器材缺乏的状况；第三，政府及有关部门应加大投资力度，从教育经费中划拨一些资金作为体育设施建设专用，以保证学校体育场地的建设和器材的配备，保证学校体育工作的正常开展。学校体育课每周应达3次课；同时，提高体育教师的待遇，吸引更多的人材进入体育教育系统；这样不仅解决了学校面临的困难，减少了经费的投入，同时提高了学生对体育的兴趣和学生的身体素质，为学生的健康打下坚实的基础。
参考文献：
钟全宏.面向21世纪西北地区农村学校体育现状及发展对策研究[J]，兰州大学学报，200

2.28（素质教育专辑）337～341

吴昊，曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策研究，武汉体育学院学报[J]，200

7.3，第41卷第3期

[3] 冯胜荣、石家瑾.贵州省农村学校体育现状及对策研究[J]，贵州师范大学学报，1998，第4期
[4] 王亚琼.对贵州民族地区学校体育教育现状的调查研究[J]，黔南民族师范学院学报，2006年第3期