简论声乐关于高校声乐教育革新方面深思

论文导读：，进而实现在调动学生积极性以及主动性的同时，提高教学效率和教学效果。三、总结声乐教学在现阶段高校的音乐教学过程中，发挥着非常重要的作用，因为这就要求教师在开展声乐12下一页
摘 要：声乐教学作为现阶段高校音乐教学中有机组成部分，在提高学生自身歌唱能力以及涵养学生音乐素颜等诸多方面都有着非常重要的作用。但是在以往的声乐教学过程中，由于受到教育体制以及教学模式的影响，学生对其的重视程度不够，再加上教学方法比较落后，因此使得在声乐教学过程中存在着一些问题，不仅导致教学效率比较地下，同时教学效果也不佳。本文就结合这些存在的问题对如何做好声乐教育的创新工作进行介绍与讨论。
关键词：高校；课程教学；声乐教育；音乐教学
1005-5312（2013）12-0230-01

一、在教学过程中融入创新理念，转变传统教学观念

(一)实现教学过程中的新颖化以及化

有学者研究指出：能够促进人类开展创造活动的前提条件就是确保自身的心理安全以及自由。换言之，只有当人的思维处于一种自由和安全的情况之下，才可能会促使他们更好开展创新活动，声乐教学也是如此。所以这就要求我们在现阶段的声乐教学过程中，应确立一种和谐、的师生关系。在教学过程中，声乐教师不能以高姿态来教育和指导学生，要尽可能融入学生中去。其次就是要构建一个、轻松的课堂气氛。对于高校的大学生来说，他们的思想以及心智已经成熟，而且拥有自己的是非判断能力，所以如果在教学过程中，教师还是以一种绝对权威者的角色来开展教学，势必会造成一种紧张、压抑的教学氛围，这不但影响教学效率，同时也影响效果，因此要求在进行声乐教学时，要以一个平等的身份，以一个合作者的身份去开展声乐教学，努力的营造出一种、轻松的课堂气氛。最后教师要鼓励学生个性化发展。声乐作为一种二度创作，会因为每个源于：论文格式标准www.7ctime.com
学生不同的性格以及文化素养还有不同的嗓音条件，产生不同的演唱效果，所以教师在开展声乐教学过程中，不应拘泥于传统模式，要鼓励学生进行个性化学习。

(二)教学手段现代化

近些年，随着科学技术的不断发展和成熟，已经被越来越多的应用到教学中来。因此这就要求教师在开展声乐教学过程只能，应结合当前先进的声乐教学设备以及教学技术，进行直观化教学，让声乐教学变得更加形象化以及具体化。比如，教师可以使用先进的电子数码教材，让学生在学习以及训练过程中能够清晰的听到自己的声音，并能同时看到自己声音的波形以及同步状态之下的五线谱。这有利于学生在学习过程中，有目的行的对自己的声音进行调整。此外教师也可以用专业设备将整个课堂教学过程中录下来，让学生在课后或者是业余时间进行观摩和纠错，这样不仅提高了声乐教学的教学效率，同时也将课堂教学逐渐延伸到课外，提高了学生自身的自主学习能力。

二、采取多样手段，激发学生自身的创新思维

(一)以凝激思，提高学生自身发散思维能力

在当前的高校声乐教学过程中，要想进一步的激发学生自身的创造力，就要先破除他们的习惯定势以及惰性思维，并培养和激发他们的批评意识以及问题意识，同时鼓励他们去大胆的追求以及尝试发散思维所带来创新意念。因此这就要求教师开展声乐教学过程中，应改变以往传统的教学模式，施行个别课以及小组课还有大班课有机结合的多元化教学模式，并从单一、简单的思维框架逐渐转变成为多角度、多因素、多层次的思维体系，进而促进学生的创新思维发展。另外教师还应在开展个别声乐课的基础之上，进行阶段性的小组课练习。将同水平、特点类似的学生以班为单位组成小组进行重点授课，轮流指导以及集体讨论。此外在教学方式上，也要改变以往传统的灌输式教学法，应用启发式教学法。并树立学生的主体地位，在进行知识传授的同时，让学生不断积累经验，提高他们的自身能力。

(二)培养和提高学生对音乐的感知能力，激发学生的创新思维

应该说，每个人都具备对音乐自身的感受能力，它是先天存在的；可对于音乐感受过程中的分解体，像音乐节奏感以及旋律感还有和声感等，都是需要后天特意培养的。例如，在开展声乐教学过程中，部分学生对音乐节奏感以及旋律感有着天生的敏感性，但是却对和声感以及相应音色的具体辨认却比较迟缓，因此这就要求教师在开展声乐教学过程中，应结合学生自身的特点，并依据教材内容，选择科学、合理的教学方法和教学手段来进行声乐教学，进而实现在调动学生积极性以及主动性的同时，提高教学效率和教学效果。
三、总结
声乐教学在现阶段高校的音乐教学过程中，发挥着非常重要的作用，因为这就要求教师在开展声乐论文导读：上一页12
教学时，应充分的发挥创新精神，将其很好的融入到教学中来，在实现“教”与“学”有机结合的同时，让学生做到敢于创新，并乐于创新。
参考文献：
张力泉.浅谈在高校声乐教学中学生主动性的培养[J].歌海，2009（04）.