职业教育中计算机教学分析-

论文导读：新能力不强计算机学习不仅需要教师的正确引导，也需要学生们利用自己的思维能力和分析能力，在学习中不断的发现问题、分析问题、创新知识。通过老师的正确引导，能够举一反三，这才能保证学习效果的良好。然而，在实际的教学过程中，学生们举一反三的能力较弱，创新能力较差，这也严重的影响了学生们的学习效果。（四）教师角
摘要：目前，计算机和网络的发展越来越快，人们的生活已经离不开它的应用。所以，在职业教育中开展计算机教学是现代教育教学中必须涉及的内容。目前，职业教育不同于高等院校的本科教育，从学生的素质和学生们的学习状态上都有少量的差异性。所以，在进行计算机教学过程中，需要考虑到学生们的特点，进行有针对性的采取教学措施，提高学生们的计算机应用能力。本文主要针对职业教育中学生们学习计算机过程中遇到的问题进行了分析，从而提出了相应的解决措施。
关键词：职业教育；计算机教学；学生为主导
1007-9599 (2012) 11-0000-02
学生们掌握一门实用型技术是为了给自己寻找一个生存的本领，同时也是为了国家的进7彩论文网原创论文www.7ctime.com
步和发展贡献着力量，所以，应该对职业教学有高度的重视。目前，职业教育是培养学生们掌握实用型技术知识的重要环节，然而，在教学过程中，学生们的学习效果并不是非常好。这说明，职业教育中的计算机教学过程中存在一定的问题，影响了学生们的学习效果。我们应该分析影响学生们学习效果的主要原因，针对影响因素找到解决的方法和对策。下面，我们主要从原因和对策这两方面进行分析和讨论。

一、职业教育中计算机教学存在的问题

现阶段，职业教育学院已经得到了一定的发展，至于教育过程中的硬件和软件也都有了进一步的提升。政府部门对职业教育的重视也提高了，提供了更多的人力和物力的支持。从职业教育学院毕业的学生们也基本上都能找到专业对口的工作。计算机学习的学生们基本上也都能通过相应的能力测试，并获得相应的合格证书。然而，由于社会的不断发展和几步，社会上对人才的渴求也越来越严重，同时，对人才的要求也越来越高。在计算机教育过程中，也呈现了一些问题，这就要求职业教育学院采取更加有效的措施来提高学生们的学习效果。问题主要表现在以下几个方面：

(一)计算机的教学目标偏离

目前，在这也教育学院教学过程中，存在的首要问题就是教学目标的偏离。这主要表现在，将学生们的学习效果与证书等同。只要学生们能够拿到相应的计算机证书，就能证明这个学生的学习成绩是不错的，学习效果是良好的。然而，在实际过程中，学生们为了获得相应的证书，老师们为了达到自己的教学效果，都将计算机证书作为了唯一的衡量标准。学生们在学习中不能完全掌握计算机知识，对计算机的软件学习和硬件学习都是片面的、肢解的。这就导致了毕业的学生们只具有考试的能力，不具备真正掌握计算机应用的能力，从而无法适应现代社会的需求，也无法找到合适的工作。这是一个严峻的问题。

(二)学生的基础参差不齐

在教学过程中，通常会遇到这样的问题，同一个知识点，有的学生掌握的很好，有的学生无法有效的掌握，这就是由于学生们的基础是参差不齐的，对于同样的知识点，掌握的额程度不同。而且，在教学过程中，老师和学生们都以学生们的成绩来判断学生们的额学习效果。注重看，考试成绩，不注重学生们的的实践能力，这是不利于学生们真正成长起来的。在教学过程中，由于教学条件的限制，当学生们在学习F0xPR0设计软件或者学习W0RD2000、ExcEL2000的时候，如果软件不到位，学生们所学习的东西也只不过是纸上谈兵，无所谓真正的掌握知识。对于本来就参差不齐的学生们来说，更是无法充分的完成学习内容。

(三)创新能力不强

计算机学习不仅需要教师的正确引导，也需要学生们利用自己的思维能力和分析能力，在学习中不断的发现问题、分析问题、创新知识。通过老师的正确引导，能够举一反三，这才能保证学习效果的良好。然而，在实际的教学过程中，学生们举一反三的能力较弱，创新能力较差，这也严重的影响了学生们的学习效果。

(四)教师角色没有转变

随着教育的发展，传统的以教师为主导的教学模式已经不适应现代教育的发展。以教师为主导无法发挥出学生们的学习潜力，让学生们产生以听为主的学习方式，离开了教师的讲解，学生们已经无法掌握计算机知识，所以，这也是一个非常重要的问题。

二、促进学生们提高计算机学习效果的对策

(一)提高实用型课程教育的比例

由于社会上对计算机人才的需求不仅仅是表现在计算机的基本理论或者是计算机维修上，还表现在计算机的各种软件的应用上。所以，在进行计算机教学中，首先应该合理安排计算机教学的内容。加大实用型课程教学的比例，比如，增加网页制作的课程，增加网络开发的成成，增加计算机实际安装与维修的课程，增加模拟电路的课程等等。在这些课程学习中也应该增加学生们动手操作的机会，不要让学生们指掌握学习的理论性，对学习内容的实际应用能力才是学习的重点和应该掌握的重点。

(二)增加上机的时间

计算机学习不仅需要理论的支撑，更需要实践的配合。在实际的教学过程中，由于上机时间太短，学生们无法深刻的理解老师所讲的内容，影响了学生们的学习效果。所以，应该适当的增加学生们的上机时间，不要以老师的讲解为主，学生们的上机时间才是学生们真正的去理解和消化的过程。所以，应该以学生们的上机学习为主导，老师的理论讲解为辅，让学生们在自主学习中不断摸索和发现。从而达到学习的效果最佳的状态。

(三)理论教学的精讲多练

计算机教学中，有很大一部分的理论课程，对于这些内容，需要教师在讲解过程中，挑一些重点进行精讲；挑一些次要的内容，让学生们自主学习。将节省下来的时间用来让学生们进行练习。理论课程的内容都是一些图文并茂的内容，学生们可以通过自己的阅读和对照，完全就能掌握知识的内容。而且，通过自己的亲自试验，学生们还会对所学习的知识，记忆更加深刻。这是一件一举两得的事情。
例如，在VISUAL BASIC教学过程中，理论课只讲一些控件的难懂属性如窗口的AutoRed：raw属性、文本框的SelText、列表框及组合框的LiSt和LiStIndex属性、时钟的Irlterval属性、数据库技术、API函数、文件操作等。另外也要留下一些时间回答学生在上机中遇到的问题。而上机课也只是在一些难懂的地方详细地讲解一下，留给学生足够的时间去摸索论文导读：
创造，这样的学习效果往往比学生始终在教师安排、监视下学习好得多。

(四)用个性化的作业提高学习兴趣

计算机是一门系统性、综合性及实践性都很强的课程，因此检验学生学习的好坏不能仅凭一次书面作业或上机考试来判定。如果那样容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。我们应该在平时的教学过程中布置一些既有针对性又能激发学生创造性的作业。例如：我们在VISUAL BA—sIc教学过程中，讲完数据库的链接与应用一章后，要求学生下课后自己设计一个管理系统，学生根据个人的兴趣设计出不同形式的管理系统。

(五)启发学生们的创造性思维

学生们不仅要知道了解计算机知识，最重要的是要通过所学习的知识，创造出新的内容。通过不断的创新和飞跃，达到真正的掌握和应用。
例如：我们在计算机基础的教学中，在给学生讲述画笔时，在作业中可以给他们提出怎样实现画立体镜框的问题，问题提出后，要求他们认真思考，结果创造出了很多种解决方法。有的学生美术观念较强，从光学的角度思考出一条三维的立体线段，它是由从右到左或从下到上的一道黑线，一道深灰线，两道浅灰线构成；而比较喜欢“投机”的学生将windows窗口的边框线在画笔里放大，发现边框的立体竖线也是由从右到左或从下到上的一道黑线，一道深灰线，两道灰线构成。

(六)转变教师与学生之间的角色

传统的教学模式中，教师占据教学过程中的主导地位。学生们是教学过程中的被动方，“老师讲，学生听”是唯源于：7彩论文网大专毕业论文范文www.7ctime.com
一不变的模式。然而，在这种模式状态下，学生被老师的思想和思路引导着，失去了自己的思考能力和分析能力，无法发挥出自己的实际学习能力，这是不利于学生们学习和进步的。所以，应该转变这种传统的以教师为教学主导的角色，应该以学生为教学的主导角色，教师在教学过程中起到的作用和引导和辅助，真正学习和施展能力的是学生们自己。将学生们放到学习的主体地位也是现代教学中的必然之举。只有让学生们成为学习的主导，主动的去想问题，分析问题，解决问题，他们才能真正的学习好计算机知识。所以，应该及时的转变教师与学生之间的角色。

(七)激发学生们学习计算机知识的兴趣

兴趣是学习的动力，没有兴趣的学习是不会让学生们将知识学习好的。所以，应该通过激发学生们学习计算机知识的兴趣，让学生们将计算机知识学习好。如何激发学生们的学习兴趣呢？其实，现在计算机发展的非常迅速，计算机游戏等都是学生们热爱的事物。可以让学生们知道，如果掌握了相应的计算机技术，就可以自己进行编制游戏，不仅自己可以娱乐，还可以利用娱乐的过程赚钱。让学生们感受到计算机的魅力。也可以通过外界利用计算机发明的新鲜的事物，来刺激学生们对心想事物的向往，让学生们对计算机知识充满了好奇心、充满了研究和学习的。这样，学生们就可以主动的、自愿的去学习，学习效果也就自然的提升了。
三、总结：
职业教育中的计算机教学是学生们现在必须掌握和熟练应用的技术。目前，计算机教学过程中尚存在着一定的问题，影响学生们的学习效果。这些问题主要表现在教学方式和教学观念上等。本文首先对影响计算机教学的主要问题进行了简要的分析和总结，然后，重点分析了如何提高学生们在学习过程中的学习效果。转变教学观念和教学思路，为学生们提供一个真正的学习实用型技术的环境和空间，保证学生们能够利用这门技术生存和发展。保证更多优秀的学生们为祖国明天的繁荣和富强而努力。
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