试析职业教育职教计算机课程PBL教学运用与实证

论文导读：
摘要：当前我国职业教育教学正处于深刻变革阶段，基于不足的学习(PBL)是这场变革中重要的主导理念之一。PBL不但能推动学生掌握灵活的知识基础、进展高层次的思维技能，而且还能获得解决不足与自主学习能力的提升。但目前职业教育中照搬照抄PBL的做法使得教学效果不如预期，忽略了职业教育学生的学习特点与“学生职业能力培养”在职业教育中的重要地位。娱教作为符合当前“学生本位”、“推动生活体验与乐趣”的教育手段被重视起来，对于职业教育学生来说，娱教无疑是一项值得大胆尝试的新型教学方式。本论文的主要工作和成果如下：1.针对PBL教学的基本环节，浅析职业能力结构，提出了适合职业教育开展PBL的教学流程；2.采取娱教思想，结合职业教育学生学习特点，推荐创设娱教环境的教学对策，改良PBL的教学环境，提升学生学习兴趣；3.基于改良的PBL流程与娱教环境构建，在余姚第四职业技术学校以《网络硬件》课程为个案、在杭州商业职业技术学院以《信息技术基础》课程为个案开展实验，以学生的测验成果、对学生访谈、以及自身教学经验感受中验证本探讨的可行性和有效性。关键词：基于不足的学习（PBL）论文职业教育论文娱教论文
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ABSTRACT6-9
第一章 绪论9-20

1.1 不足的提出9-12

1.1 不足提出的背景9-11

1.2 PBL在职业教育中有着的不足11-12

1.2 探讨的作用12-14

1.2.1 论述作用12-13

1.2.2 实践作用13-14

1.3 相关概念的界定14-17

1.3.1 职业教育14-15

1.3.2 PBL15-16

1.3.3 娱教16

1.3.4 教学对策16

1.3.5 课堂教学环境16-17

1.4 探讨思路与策略17-20

1.4.1 论文结构17-18

1.4.2 探讨策略18-20

第二章 国内外探讨近况20-33

2.1 PBL教学论述探讨20-25

2.

1.1 PBL的论述基础20-24

2.

1.2 PBL的主要特点24-25

2.2 PBL实践教学探讨25-28

2.1 PBL实践探讨近况25-26

2.2 PBL的实践流程26-28

2.3 娱教论述与实践探讨28-33

2.3.1 娱教的思想渊源28-30

2.3.2 娱教的特点30-31

2.3.3 娱教的运用探讨31-33

第三章 职教课程的PBL教学33-44

3.1 职教计算机课程的PBL改良33-39

3.

1.1 基于职业能力结构改良PBL流程33-35

3.

1.2 基于职业工作情境创设不足情境35-38

3.

1.3 基于职教学生学习特点改良PBL教学环境38-39

3.2 娱教环境构建下的PBL教学39-44
3.

2.1 提出不足——视觉欣赏与角色扮演39-40

3.

2.2 浅析讨论——抽签与交流40

3.

2.3 查询收集——嘉奖与装备添置40-41

3.

2.4 加工整理——幻想模拟与知识迁移41-42

3.

2.5 案例形成——纠错与找茬42

3.

2.6 结果展示——情境再现与多媒体42-43

3.

2.7 评价总结——评奖评优43-44

第四章 基于PBL的职教教学个案探讨44-66

4.1 中职《硬件网络》个案44-51

4.

1.1 课程基本情况介绍44

4.

1.2 实验基本情况介绍44-45

4.

1.3 教案设计45-46

4.

1.4 教学实施历程46-51

4.

1.5 实验结果51

4.2 高职《信息技术基础》个案51-66
4.

2.1 课程基本情况介绍51-52

4.

2.2 实验基本情况介绍52

4.

2.3 教案设计52-55

4.

2.4 教学实施历程55-61

4.

2.5 实验结果61-66

第五章 结论与展望66-68

5.1 观点总结66

5.2 探讨革新66-67

5.3 探讨展望67-68

参考文献68-71
附录71-76
致谢76-77
攻读学位期间参加的科研项目和成果77