浅论道德教育蔡元培公民道德教育思想及其当代作用

论文导读：.3.2倡导以美育促德育20-212.3.3推崇以人为本的理念21-223蔡元培公民道德教育思想的剖析22-343.1公民道德教育的重要量22-243.1.1公民道德教育具有基础核心地位22-233.1.2公民道德教育的内容是家庭、职业、社会道德教育的中心233.1.3注重公德与私德的协调进展23-243.2公民道德教育的目标24-263.2.1根本目标：“育国家
摘要：近代中国的激烈动荡、变化多端的复杂背景,造就了无数优秀人物。蔡元培作为其中杰出的一位,他一生追随光明,追求进步,始终站在时代浪潮的前面,成为中国近代历史上极其重要的思想先驱,对近代中国的进展做出了巨大的贡献。蔡元培的思想,在中国学史上有着里程碑式的作用,其公民道德教育思想更是有划时代的价值。蔡元培是中国公民道德教育的第一个倡导者,最先提出并极力推崇公民道德教育,他根植于中国传统文化论述,吸取西方文化精髓,融会贯通,创造性地对近代中国的公民道德教育进行了大胆的尝试：明确公民道德教育的具体内容“自由、平等、博爱”,将其与儒家思想“义、恕、仁”对应,实现公民道德教育内容现代化与本土化的结合；确立以公民道德教育核心的“五育”观,并将其贯穿于家庭、职业、社会道德教育中；提出实现“育国家之良民”和“培养健全人格”的目标,强调以德、智、体、美四育和谐进展为中心的健全人格教育理念；积极推进各项教育实践活动,提倡以修己、劳动实践、美育等作为公民道德教育的途径。蔡元培的公民道德教育思想不仅对中国近代进展产生过深刻的影响,而且对当代公民道德教育仍具有重要的借鉴作用。基于以上,本论文将通过探讨蔡元培公民道德教育思想的源泉,浅析时代背景和形成条件,对蔡元培公民道德教育的内容、实现途径等方面进行探讨,对其进行一分为二的浅析,找到蔡元培公民道德教育思想对当今我国公民道德教育的价值,充分挖掘蔡元培公民道德教育的现实作用,希望能对我国现行公民道德教育建设有所启迪。关键词：蔡元培论文公民道德教育思想论文启迪作用论文
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摘要5-6
Abstract6-9
1 绪论9-16

1.1 选题背景9-10

1.2 选题作用10-11

1.3 相探讨综述11-16

1.3.1 西方的相关论述探讨11-12

1.3.2 国内探讨近况12-16

2 蔡元培公民道德教育的思想源泉16-22

2.1 蔡元培公民道德教育思想形成的背景16-17

2.

1.1 时局动荡混乱,民族存亡危在旦夕16

2.

1.2 国人觉醒,救亡图存运动此起彼伏16-17

2.2 蔡元培公民道德教育思想是对中华民族传统文化的继承17-19

2.1 对儒家“仁、义、恕”思想的灵活运用18

2.2 对儒家“通六艺、重礼乐”思想的进展18-19

2.3 儒家君子品格体现在蔡元培的品性中19

2.3 蔡元培公民道德教育思想是对西方先进文化的吸收19-22

2.3.1 提倡法国“自由、平等、亲爱”的观念20

2.3.2 倡导以美育促德育20-21

2.3.3 推崇以人为本的理念21-22

3 蔡元培公民道德教育思想的剖析22-34

3.1 公民道德教育的重要量22-24

3.

1.1 公民道德教育具有基础核心地位22-23

3.

1.2 公民道德教育的内容是家庭、职业、社会道德教育的中心23

3.

1.3 注重公德与私德的协调进展23-24

3.2 公民道德教育的目标24-26
3.

2.1 根本目标：“育国家之良民”推动社会的进步和进展25

3.

2.2 培养目标：“养成健全人格”,推动个人自由全面进展25-26

3.3 公民道德教育的内容26-30

3.1 自由27-28

3.2 平等28

3.3 博爱(亲爱)28-30

3.4 公民道德教育的实现途径30-34

3.4.1 要重视“修己,自省,自制”30-31

3.4.2 通过劳动实践来砥砺德行31-32

3.4.3 采取音乐、美术教育陶冶人的道德品格32-34

4 蔡元培公民道德教育思想的评价34-39

4.1 蔡元培公民道德教育思想的进步性34-36

4.

1.1 重视公民道德教育符合社会进展走势34-35

4.

1.2 健全人格教育思想顺应时代进展的要求35-36

4.

1.3 公民道德教育思想“融汇中西”36

4.2 蔡元培公民的道德教育思想的局限性36-39
4.

2.1 蔡元培公民的道德教育思想的局限性的体现37

4.

2.2 蔡元培公民的道德教育思想的局限性的理由37-39

5 蔡元培公民道德教育思想的当代启迪作用39-46

5.1 始终坚持公民道德教育的首要地位39-40

5.2 坚持以人为本的理念贯穿公民道德教育40论文导读：-415.3爱国主义教育是公民道德教育的主线41-425.4法治教育是公民道德教育中不可或缺的内容42-435.5注重美育,强调德智体美相辅相成的功用43-445.6注重实践环节,拓宽公民道德教育新途径44-455.7增强革新意识,努力改善道德教育系统45-466结论46-48参考文献48-50上一页12
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5.3 爱国主义教育是公民道德教育的主线41-42

5.4 法治教育是公民道德教育中不可或缺的内容42-43

5.5 注重美育,强调德智体美相辅相成的功用43-44

5.6 注重实践环节,拓宽公民道德教育新途径44-45

5.7 增强革新意识,努力改善道德教育系统45-46

6 结论46-48
参考文献48-50