探讨听力听力对策教学对英语新闻听力水平影响

论文导读：
摘要：本探讨旨在探讨听力对策教学对非英语专业学生英语新闻听力水平的影响，旨在为新闻听力对策教学提供一些实证性数据，并为中国大学生非英语专业学生的新闻听力对策教学提供一些教学启迪。本探讨的探讨对象为来自华中科技大学81位来自不同专业的非英语专业学生。实验组为41人，他们在10周内进行了5个小时的美国之音特别英语的听力对策教学；相对地，41人的对照组没有接受任何听力对策教学。听力对策教学实验前后，实验组分别接受了一次问卷调查,以浅析听力对策教学是否可以推动学生在新闻理解中自上而下听力对策的运用。此外，实验组和对照组学生在教学实验前后分别接受了一次新闻听力理解测试，以浅析听力对策教学能否提升学生的新闻听力理解水平。调查数据结果用SPSS19.0进行了独立样本t检验和配对样本t检验。探讨结果显示大学非英语专业学生新闻听力理解中最大的三个障碍分别是掌握的词汇和俚语不够，语速过快和语调不熟悉以及过于专注某些不熟悉的单词以失去对全文的理解。实验组和对照组的前后测成绩比较表明实验组的学生在后测中比对照组取得了更高的分数，这表明听力对策教学提升了实验组学生的新闻理解能力。此外，实验组学生在教学之后完成的问卷表明超过一半的学生已经开始意识到自上而下听力对策的重要量，并开始在听新闻时利用这些对策。基于以上结论，论文指出教师在非英语专业新闻听力教学中应扩大学生的新闻相关词汇量，使学生熟悉新闻报道的篇章结构，提升学生利用听力对策的意识，关注关键性听力对策，以及合理安排整个听力对策教学历程。关键词：新闻听力理解论文听力论文听力对策教学论文自上而下听力对策论文
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摘要6-10
Introduction10-12
1 Literature Review12-29

1.1 Listening comprehension12-16

1.2 Learning strategies16-20

1.3 Listening strategy instruction20-29

2 Methodology29-42

2.1 Research questions29

2.2 Subjects29-30

2.3 Instruments30-31

2.4 Data analysis31

2.5 Listening materials31-32

2.6 A Model of strategy instruction32-42

3 Research Findings and Discussion42-55
3.1 Major obstacles confronting non-Engpsh majors in new comprehension42-45
3.2 Strategy instruction's effects on news comprehension45-50
3.3 Students'top-down strategy use after pstening strategy instruction50-55
4 Imppcations for News Listening Strategy Instruction55-60
4.1 Expanding strdents' news vocabulary55-56
4.2 Famiparizing students with the discourse feature of news reports56
4.3 Raising students' awareness of using pstening strategies56-57
4.4 Encouraging a particular focus on key pstening strategies57-58
4.5 Organizing strategy instruction in proper pedagogical cycle58-60

5. Limitations of the Study60-61

Conclusion61-63
Reference63-68
Acknowledgem论文导读：ents68-69AppendixⅠ69-70AppendixⅡ70-71AppendixⅢ71-73AppendixⅣ73上一页12
ents68-69
Appendix Ⅰ69-70
Appendix Ⅱ70-71
Appendix Ⅲ71-73
Appendix Ⅳ73