简论赏识企业思想政治教育中赏识教育

论文导读：人才能力的更大发挥。在员工进入企业以后，一个让人愉快的工作氛围、让人奋进的文化氛围、能否得到上级的赏识、能否获得个人的发展机会等“工作体验”的软性因素，是影响员工去留时考虑最多的因素。有数据资料显示大约70％左右的优秀员工流失的根本原因都是因为他们的直接上级。在一些单位、一些企业其实并不是缺少人才，而是缺
摘要：在现代企业管理中，对员工的激励是非常重要，也是十分必要的。赏识教育作为一种有效方法，是从人的发展和对人性了解的基础上，对生命个体进行关爱和尊重。企业在开展思想政治教育的过程中，通过赏识教育能够满足员工获得尊重的需要，从而达到有效地激励员工的目的。
关键词：企业思想政治教育赏识教育探讨

一、前言
纵观国内外成功人士的成长过程，我们不难发现一个共性，就是他们的成长过程中都遇到了“伯乐”的欣赏和肯定，使他们增强了战胜困难的信心，百折不挠，最终获得了成功。这就算赏识的力量。赏识人才，这是用才的基础。人是社会的人，在参加社会生活中，为了体现自身的价值，最希望得到领导的尊重和赏识，领导的赏识程度对个人的成长有非常大的影响。因此，赏识能够创造有利于人才健康成长的环境，使个人充分发挥自身的才华，并增强自我约束能力。在企业管理之中，很多管理者把精力都投入到经营管理当中，并没有关注赏识。其实，赏识也是企业管理的一部分，学会运用赏识的作用，是当代企业文化建设的重要内容。

二、赏识教育的内涵

当前，国内外对赏识教育的专著并不是很多，一些流行的说法对赏识教育的内涵进行了定义。赏识教育也叫“赏识成功教育”，是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识在《现代汉语词典》中被解释为：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
综合上面解释，我认为赏识教育就是教育者在充分认识受教育的前提下，对其所取得的任何成就或自身所具有的闪光点给予重视并及时地肯定和赏识，有效培养受教育者的知识和技能，充分发掘他们的优势和潜力，帮助他们将集体的目标内化为个人目标的管理方式。赏识教育不仅是一种教育理念，也是一种教育方法。

三、赏识教育在企业思想政治教育中的作用

1、赏识教育是企业非常有效的激励手段，能够起到激励员工的作用。领导的赏识既是对员工工作业绩的充分肯定，也是对员工付出劳动后的一种真诚回报。这种回报和鼓励能让员工自愿地去做你想要他做的事情。即便是很棘手的工作，员工也会积极主动接受任务。他们即使知道任务重，执行起来难度很大，但他们把领导安排的工作视为自己的责任，看成是领导对自己的信任而努力把工作做好。在员工或下属遇到困难、挫折、阻力而自己不能解决的时候，作为领导一定要鼎力支持和帮助下属渡过难关。赏识教育能够发挥很好的自我激励作用。当员工在得到赏识之后，增强了克服困难的勇气和信心，激发他们奋发进取的决心。他们会更加坚强，在失败中总结教训，获得成功，在成功中冷静思考确定新的目标，不断寻求自我的新突破，这就是摘自：写论文www.7ctime.com
自我激励的作用。一旦这种作用被激发出来，就会发挥持续不断的积极作业。员工就会对事业、工作产生一种高度的责任心和工作热情，并投入到爱岗敬业当中，向着更大的目标奋进。无数成功实例证明，当一个人能力得到承认、人格得到尊重、成果得到欣赏、才华得到赏识的时候，常常会发生意想不到的奇迹。因此，可以说，赏识就是对于一个人优点的不断放大。投入赏识越多，产出的效果就越好。所以说，赏识是最有效的激励手段。
2、赏识教育能够形成一种良好的企业文化氛围。首先，大力提倡赏识教育能够为有为者提供适当的岗位。这种激励机制的建立，能够促进人才能力的更大发挥。在员工进入企业以后，一个让人愉快的工作氛围、让人奋进的文化氛围、能否得到上级的赏识、能否获得个人的发展机会等“工作体验”的软性因素，是影响员工去留时考虑最多的因素。有数据资料显示大约70％左右的优秀员工流失的根本原因都是因为他们的直接上级。在一些单位、一些企业其实并不是缺少人才，而是缺少对人才的赏识、尊重、爱护和由此产生的用人机制。
大力提倡赏识教育，能让更多的领导者逐渐具备识才、重才、用才、任才的能力和胸怀。在现实工作中并不是每个人干好本职工作都能及时得到领导的赏识，受到领导的性格、文化修养、工作方法、态度、环境等很多因素的影响，一些人失去了被赏识的机会。下属干出成绩来如果没有及时得到领导的赏识和信任，必然会挫伤其积极性，打消他们的创造性和热情。对于一个企业而严，无疑是最大的浪费，对人才而言更是一种伤害。只有重视赏识的领导多起来，才能有更多的员工受益，使越来越多的员工都能够被赏识，都成为优秀分子。这种良好的文化氛围，会让更多的有识之士、能人、贤才脱颖而出，进而论文导读：
形成人才辈出、各尽所能的良好局面。

四、赏识教育在企业思想政治教育中的运用

1、赏识要持续进行、真诚表达

重复赞扬和赞赏应有的频率是七天一个循环周期。这样能够营造一种忠诚、信任的工作环境。根据调查数据显示，重复的赞赏对人们有一种持续的激励作用，人都希望通过他人的赞美使自身得到肯定。作为一名管理者，赞扬自己的员工、自己的团队是要承担的责任。真诚的赞扬员工会让员工感到被尊重，从而激发出
更大的潜能。赞扬的鼓励方式几乎是零成本，只要动一下嘴或一个满意的举止就能够达到目的。通过赞美可以帮助员工建立自己的自尊并激发员工的创造潜能。

2、赏识要以信任为基础

领导赏识是对员工工作成绩的一种充分肯定，也是对员工付出劳动后的一种真诚回报，属于一种精神鼓励。一个开明的企业管理者在把工作交给员工之后，一定会相信他们有能力完成任务。这是对自己员工的充分信任，是激发员工巨大潜能的关键点。受到鼓励的员工把领导安排的工作视为自己的天职，看成是对自己的信任。这就使员工或下属会怀着感恩的心去完成工作以报领导的知遇之恩。同时，赏识的激励作用不但体现在精神鼓励上，还要体现在行动之中，员工取得进步，要及时给予肯定和表扬，员工遇到挫折和困难的时候，领导要给予关心，并提供指导，帮助其振奋精神，开创新的局面。

3、赏识要公开进行

赏识要特别注意：赞美要公开进行，而批评要私下进行。在赞美的时候，当着其他员工的面，并且赞扬的时候管理者要用和员工平等的心态，不可以自觉高人一等。尽管赏识有很多优点，但是管理者也不能缺少批评这个工具，如果批评运用得好也能取得同样的效果，甚至让员工产生自强不息的心理。但是要牢记批评要私下的进行。

4、赏识要先“识”员工

作为领导，要学会容忍下属的缺点，同时积极发掘他们的优点，用长处弥补短处，使每个人都能发挥专长。领导的赏识程度对人才的成长影响非常大。每个人都可以成为人才，只不过是表现途径不同，对于暂时表现差的员工我们要特别注意，这类员工即使是做出了极小价值的行为，都应该给予赞赏，始终寄予良好的期望，创造机会让他们恢复信心，不断努力，尝试成功，培养成就动机感。通过全面赏识所有员工，让表现好的更加努力，表现差的恢复信心，不断走向优秀员工的行列。
五、结束语
提倡赏识教育，不是说让领导都去当“好好先生”，凡事无原则地迁就，遇事和稀泥。而是要有一种正确的态度，一方面严格要求，另一方面关怀爱护。该压的担子还要压，该签的责任状还得签，该批评的还要批评。作为下级也要尽可能体谅上级，多出一份力，多尽一点责。这样，就会产生“上下同心，其利断金”的效果。在一个企业的管理中，充分运用赏识教育，诚心诚意地赏识人才，重视人才，营造良好的人才环境，才能让更多的人才为企业、社会和人民做出更大的贡献。
参考文献：
严俊辉，浅谈赏识教育【J】．兰州教育学院学报，2011
李晓华，浅谈赏识教育的作用【J】邵阳师范高等专科学校学报，2009
[3]李嘉合．思想政治教育方法教程【M】北京：北京大学出版社，2004