谈谈正确率如何提高学生计算正确率科研方法与

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每次数学考试过后，因计算失误造成成绩很不理想的学生很多。究其原因，一是因为教师对计算训练抓得不实；二是因为学生对计算不够重视。那么，如何提高学生计算的正确率呢？我结合自己多年的数学教学实践，谈一点粗浅的认识与做法，仅供教坛同仁参考。

一、培养学生良好的计算态度

从学生计算的实践中我们可以看到，大多数学生存在着轻视计算的现象，认为计算题方法简单，轻易就能动笔算出结果，不像应用题、概念题、操作题那样思想受阻、多思才能下手。另有部分学生存在恐惧心理，特别是当遇到步骤繁多或较难的计算题时，心情紧张，缺乏自信。计算是学好数学的基本功，无算不成“数”。因此，作为数学教师要把加强计算教学摆在重要的教学日程，要提高学生思想认识，培养学生沉着冷静、有始有终、认真细致的计算态度和持之以恒、顽强攻关的计算意志。

二、培养学生良好的计算习惯

没有好习惯，成功不容易。在计算中，有些学生往往书写潦草模糊，遇到计算题一看就做，口算、笔算与混合计算混为一谈，缺少认真审题的习惯。因此，要提高学生计算的正确率，必须从以下三个方面培养学生良好的计算习惯：一是培养学生认真书写的习惯。书写是学习态度的“晴雨表”，也是影响计算正确率的重要因素之一。因此，在计算时要做到：书写字迹工整，整齐清洁，格式符合规定，草稿纸条理清楚，不可到处乱写。二是培养学生认真审题的习惯。审题时要注意做到看清题目中的数字、运算符号，分析其具体特征。是一般运算还是简便运算？简便的方式是什么？什么地方用口算？什么地方需用笔算？对这些疑问要做到胸有成竹。三是培养学生认真检查验算的习惯。让学生养成认真验算和估算的习惯是防止错误的重要措施。在检查时可逐步提问检查，如，题目抄错了没有？竖式列得正确吗？数位对齐没有？用重算法、逆算法或估算法等及时验证计算中有没有错误……

三、培养学生良好的计算方法

素质教育与应试教育的根本区别是素质教育教给学生良好的思维方法。计算是学生综合素质的重要体现，教师要科学指导，循序渐进，逐步提高学生的计算能力。口算不熟是学生笔算错误的重要原因，口算是笔算的基础，任何四则计算实际上都是分解成一群基本口算题进行运算的。因此，口算训练要持之以恒，做到一日一练。口算内容应以教材中的口算题为基本题，然后稍加改造增加难度，逐步使学生形成熟练的口算技能技巧，达到正确、迅速、合理、灵活口算的目的。在概念教学和应用题教学中，对于计算仍要严格要求，尤其是易错的列式计算，要切实使计算训练经常化、规范化。
总之，教数学的教师也要像教识字的教师那样，经常让学生计算。只有把计算训练常态化，才能保障学生在考试中有较高的正确率。
（作者单位 河南省南阳市新野县溧河铺镇第一中
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