阐述我见中学生心理健康教育之我见结论

论文导读：，而应该气平心静，多想一想“为什么会这样”，从尊重、理解学生的角度出发解决学生所出现的问题。如：我班有一女生，在校表现很好，而有一天其家长却打电话来说：在家很不听话，双休日经常出去玩，在家基本上不学习。后来我找该生谈心，她很委屈地说：“我的兴趣都被剥夺了，还有什么值得我去做的呢？”原来是这样：她喜欢打篮球，而父母却
在教学工作中我们常常会发现，有些学生由于自身的不成熟，以及来自家庭社会种种不良因素的影响，心理上形成了不健康的因素。如情绪方面的极不稳定，喜怒无常；意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示；青春期的烦恼和抑郁，还有所谓的“早恋”问题等。这些不健康的因素，影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引导，很容易使其心理不平衡、性格偏异，产生不良的结果。对于广大教育工作者而言，重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况，加强其心理健康教育我认为必须从以下几个方面入手：

一、要引导学生顺利进入青春期，做学生“自我”积极发展的促进者

从初一开始，首要的工作是对学生进行青春期的教育。如放青春期心理教育录像，上主题班会课，讲故事等，根据学生的年龄阶段，做到有步骤、有计划地进行心理教育。

二、要用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展

热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。

三、要善于发现学生的“闪光点”，多激励、增强学生的自信心

“八十岁的老人也同样喜欢听好话。”初中生尤其爱听赞扬声。他们利用自己的独立意识去做自己的事，每一点成绩都希望得到别人的认可。因此，我们不但应该从心理问题的学生身上多找“闪光点”，更应该善于抓住这一心理特点，为其设立奖励方案，制订目标，让他们有更多的优点展现给人们，以增强其自信心。如：可用量化计分法给予表扬或送小礼物给以鼓励。

四、要尊重、理解学生，寻找问题出现的原因

处理好学生与老师、家长的关系，排除学生的对抗心理，使学生的“自我”得到积极的发展。首先老师、家长要理解学生、尊重学生，把学生当作知心朋友，平等地和他们商讨他们所关心的问题，为他们创造条件，来锻炼和发展他们的独立能力。当学生出现问题时，千万不能急躁处理，更不能不分青红皂白的去指责、批评，而应该气平心静，多想一想“为什么会这样”，从尊重、理解学生的角度出发解决学生所出现的问题。如：我班有一女生，在校表现很好，而有一天其家长却打电话来说：在家很不听话，双休日经常出去玩，在家基本上不学习。后来我找该生谈心，她很委屈地说：“我的兴趣都被剥夺了，还有什么值得我去做的呢？”原来是这样：她喜欢打篮球，而父母却不让她打，每打球一次就被父母责骂一次，以致造成了她反抗父母的心理。事情弄明白之后，我首先肯定了她打球锻炼身体的好处，但是指出打球太多影响学习及顶撞父母、不尊敬父母的缺点。接着我又做了他的父母的思想工作，指出在不影响学习，又能节制打球时间的基础上，可以满足她的兴趣需要。该生见老师能一分为二的看待她打球的事情，很高兴地接受了老师的教育，也很满意老师的安排，从此再没有在家不听话的现象。

五、积极开展丰富多彩的课外活动，完善学生的心理素质

对学生进行心理健康教育还应让学生在活动中学会不断地参与各种训练来自我完善各种心理素质。因此针对学生的年龄特点，设计一些具体的活动，如开展“帮困扶贫”活动，培养学生的爱心；举行歌咏比赛、书画展览，显示学生的才能和爱好；举办兴趣小组活动，发展学生的爱好和个性特长。学生可以在活动中感受和体验自己的能力，感受和体验努力和成功、失败与挫折，籍以增加对自己的认识和信心，这些活动有利于充分发挥学生自我完善心理素质的积极性和主动性，使他们自觉进行心理素质的培养。
总之，青少年学生的心理素质如何，关系民族大计，关系国家前途，我们教育者一源于：论文格式要求www.7ctime.com
定要站在这个历史高度，深刻认识问题的重要意义，认识到心理健康教育是全面发展教育的重要组成部分，是一项长期的、复杂的、系统的工程。教育者积极主动地走进学生的心理世界，深入研究学生的心理，注意以最佳的方法教育学生，不仅可以使学生成人，而且可以使学生成才。而且如果我们能坚持不懈、以防为主、分清轻重缓急，认真排除学生的心理障碍，把不良的心理现象消除在萌芽状态，就能帮助学生提高素质，健全人格，使他们茁壮成长，成为合格的社会主义建设者和接班人。