简述天地不一样“天地”

论文导读：践的一线教育工作者，我的心一次源于：毕业论文致谢怎么写www.7ctime.com又一次被感动。关键词：备课；课文延伸；创设情境在备课时，我总会结合教学内容，做充分的准备，自己试着站在学生的角度，仔细推测学生会怎么想，怎么问，怎么回答？把可能发生的事情找到合理的处理方法。这样即使在教学中出现一些意想不到的情况，也会临
摘 要：“教学有法，教无定法”是课堂教学中的一个潜规则。的确如此，每位教师都有自己的教学特色，每个课堂都有各自鲜明的特点。在2010年初冬，我镇举办的“天地杯”教学大赛上，作为一名年轻教师，作为一直参与教学实践的一线教育工作者，我的心一次源于：毕业论文致谢怎么写www.7ctime.com
又一次被感动。
关键词：备课；课文延伸；创设情境
在备课时，我总会结合教学内容，做充分的准备，自己试着站在学生的角度，仔细推测学生会怎么想，怎么问，怎么回答？把可能发生的事情找到合理的处理方法。这样即使在教学中出现一些意想不到的情况，也会临场不乱，有条不紊地处理到最好。例如我在教学Book 7 Lesson 4时，我预想到孩子们会问kilt是什么意思？什么时候穿？在课堂上学生却问：为什么苏格兰男人穿kilt而女人不穿？因为查找资料时有所注意，因此，学生都很羡慕老师知道得真多。
在英语课堂上，对话和短文是必不可少的，而课文又是固定的，该怎么办呢？我试着把对话和课文延伸。让学生想一想之前发生了什么？之后又发生了什么？在教学Book 7 Lesson 2时 Did整理房间的事。我让学生想一想同学们为什么要来？谁要来？如果是你，你的心情怎样？当东西散了一地，我又问：Did会怎么做？如果是你，又该怎么做？想一想中国孩子与外国孩子的区别。我也深深地体会到延伸课文内容，不但发散了学生的思维，也激发了学生的学习热情，同时也适时地对他们进行一些能力的培养。
在操练时，抓住读和演，创设情境。英语的读是演的铺垫，演是读的升华。在读的时候，要结合具体的情景或开心，或失望，或难过，或兴奋，或担心。在教学Book 7 Lesson 9时，三组的学生都脱离了教师的视线，教师的心情怎样？焦急不安，所以我在读的时候，语气略急促，声调略高。在发现第三组就在自己的身后看着自己时，语气微嗔，又满是疼爱地说道：Ah？ How naughty you are！在演的时候，我更是放开手脚，几句，一段，整篇，课上 ，课间……自由发挥，把学习带出了课堂。
课堂教学是一门艺术，每位教师都想成为独具一格的艺术家。在课堂上，学生是一把吉他，教师则是拨动吉他的双手，准确、合理地运用双手，才能演奏出优美的乐章；学生是一面静湖，教师是那投湖的石子，只有时机恰当，落点准确，才能激起层层涟漪。相信你和我，会用聪慧的眼、灵动的心，为自己所爱的事业开创一片新天地。
（作者单位 辽宁省盘山县沙岭学校中心小学）