试议浅谈电视画面编辑制作逻辑联系

论文导读：（系列）报道。看到这些报道，全国观众仿佛身临灾区，心与灾民同频共振、血与搜救官兵同脉共流。央视对雅安芦山地震的报道敏捷迅速，感人肺腑，也令人深觉央视记者编辑制作的水平高超，技术精湛。对地震灾区这类突发灾害事件的报道，电视画面如何编辑取舍？央视给我们做了榜样。其中一个重要原则就是注意条理性和逻辑性，对电视新
【摘 要】电视画面编辑制作，是电视节目生产的尾道工序，怎样才能既符合人们的思维逻辑习惯，又给人以美的享受？本文结合央视最近对四川雅安抗震救灾的报道，谈电视新闻画面编辑制作的一些原则与技巧，提出要注意时空一致性、声画统一性、视觉习惯性和画面的精粹性与可视性。
【关键词】抗震救灾 画面制作 逻辑联系
4月20日8时2分，四川雅安芦山县发生7.0级地震，国家启动地质灾害一级应急响应，总书记指示要把抢救生命作为首要任务，李克强总理飞抵芦山县指挥救灾。随即，各方驰援灾区，解放军和部队7000余人投入救援，大批消防官兵、医务人员、搜救人员、新闻工作者、驰援车队向雅安挺进。当天晚上，电视台便密集推出各种抗震救灾特别报道，奔赴一线的记者深入到灾区搜救现场、医疗点、受灾群众安置点，发回大量消息、连线、特写、现场访问、记者评论、连续（系列）报道。看到这些报道，全国观众仿佛身临灾区，心与灾民同频共振、血与搜救官兵同脉共流。央视对雅安芦山地震的报道敏捷迅速，感人肺腑，也令人深觉央视记者编辑制作的水平高超，技术精湛。
对地震灾区这类突发灾害事件的报道，电视画面如何编辑取舍？央视给我们做了榜样。其中一个重要原则就是注意条理性和逻辑性，对电视新闻要予以分类集中，合理组接，使之符合人们的思维逻辑习惯。
世界上万事万物之间都存在着有机联系，人们将相关事物联系起来考虑思维逻辑的习惯，这正是电视画面编辑中蒙太奇组接的基础。何为“蒙太奇”？其实就是一种思维方式，是影视作品独有的表现方法和思维方式之一。包括镜头分切与组接、场面段落之间的组合与转换以及剪接的具体技巧与技法。抗震救灾电视画面编辑同样要遵循蒙太奇思维方式与逻辑思维原则。那么，央视对雅安芦山县抗震救灾的报道在电视画面的编辑上如何体现逻辑联系原则的呢？笔者认为表现在以下四个方面：

一、时空的一致性与完整性

截至4月26日，芦山地震累计有200多万人受灾，196人遇难，21人失踪，13484人受伤；农村住房倒塌18.63万间，城镇住房倒塌6700多间。基础设施，包括公路、桥梁、电力、通信、水电站、水库都受到不同程度的破坏。这场灾难，使刚从“5·12”汶川大地震阴影中逐渐走出来的四川人民，在旧悲之上又添了新伤。这么大的灾难，在事发当时，是无法完整并准确统计的。我们只能通过各个电视画面的碎片，拼凑到一幅幅凄惨悲壮的“雅安加油”、“芦山雄起”的景图：破壁残垣的街道、倾斜倒塌的房屋，横歪竖斜的倒树；急速前进的民兵、消防官兵、官兵、解放军及施救的医务人员；满街的碎瓦破砖和气喘嘘嘘边解说边前行的央视现场主持人；被摘自：本科毕业论文致谢www.7ctime.com
巨大滚石砸烂的汽车和勇敢飞奔的救护人员；艰难跋涉背出的老人、抬出的伤员……各个不同的画面组接有序。在镜头的选择和组接方式上，镜头长度的确定、镜头角度的确定、镜头运动的确定、镜头景别的确定以及镜头造型的手段，都精细选择，恰到好处。无论是“动接动，静接静”，还是“动接静，静接动”，都巧妙表现出它们间的内在关联，顺理成章。因此，对抗震救灾同一主题报道的画面编辑，必须注意在同一场景的画面镜头中，保持时间空间的一致性与完整性。即事物、景物、背景等要一致；人物的服装要相对统一，符合当时的季节特点和当日的气温变化情况。画面编辑的视觉点要做到相对固定，不可随时“越轴”，不可忽左忽右。比如我们从电视画面上看到的李克强总理到芦山县龙门乡灾区，在帐篷里打着手电筒开会，部署当晚的救灾工作；很多社会团体纷纷为灾区捐款，企业相继捐出各种物资；各式各样的车辆风驰电掣，向雅安驰去，向芦山集结；又如我们从电视画面上看到的数名施救人员轮流背着一位受伤的老人下山，路上树倒石滚，崎岖难行。画面的视点始终聚焦在背老人的施救人员和老人身上，方向是由山上往山下的医疗点，丝毫没有“越轴错位”，让观众看到党和国家领导人正与广大民众心连心、肩并肩，共同应对自然灾害的挑战；看到各方力量包含着血浓于水的手足情深，看到中华民族的大爱无疆。整个镜头没有出现视觉混乱和错觉，在技法上充分体现了时空的一致性与完整性。

二、声画的统一性

从地震发生的当天中午和下午，央视和各路媒体便赶赴现场，奔赴一线的央视记者深入到灾区搜救现场、医疗点、受灾群众安论文导读：
置点，采访一线救援人员和当地群众，并不时与央视演播室主持人互动，发回大量报道。“情牵芦山，生死不离”、“全力以赴，打通生命线”、“芦山县国张中学老师为抢救学生负重伤”、“一被埋废墟的孕妇和孩子被成功救出”、“为救被困儿子，母亲顶住千斤预制板”。“为赶赴救灾现场不幸掉下山崖光荣献身的军人杨波和李堂东”……央视现场主持人和画面编辑始终注意声画统一，现场主持人熟谙广播电视业务，采、播、评、说各种技巧娴熟，有条不紊地熟练组织、串联节目；而画面编辑也具有强烈的事业心和责任感，对画面“语言”的判断和取舍准确无误，恰到好处。描述与判断新闻事实丝毫没有自相矛盾，与现场同期声十分吻合。灾难面前有爱就有温暖，有爱就有无穷的力量。对这些画面编辑也巧妙地采用了“平行蒙太奇”、“交叉蒙太奇”、“顺序蒙太奇”等手法，使整个画面彰显出合乎逻辑的表达和符合人们思维习惯的逻辑推理，从而使电视画面体现出逻辑美、人性美，凸显出“一方有难八方支援”的大爱无痕。

三、视觉的习惯性

摄像机镜头实际上是人的眼睛的延伸。人们观察事物时可以由近及远、由远及近，由局部到全局、由全局到局部。也可以东瞧西望，远近反复，循环往复地观察。这几种视觉方式就是电视镜头前进式、后退式、循环式组合的依据。也就是说，电视镜头的运动方式、景别的变化、人物的取舍等，都有一个循序渐进的问题，都应该符合人的视觉习惯与方式。记者拍摄时如此，在后期制作编辑电视画面时也应遵循人的视觉习惯与方式。比如说，电视镜头给人的运动感觉实际上是摄像机的两种运动方式带来的：第一种是摄像机的变焦拍摄，即“推”镜头与“拉”镜头；第二种是摄像机的自身运动，即“摇”镜头与“移”镜头。镜头运动的目的是为了确立观众的视觉重点。一般来说，向一个目标“推”镜头或拉长焦距，能吸引观众注意力；而向另一个目标“拉”镜头或缩短焦距，则会分散或转移观众注意力，通常会将观众注意力从原目标转到远处事物、其他事物或周围环境方面去。电视画面编辑要熟谙拍摄记者这方面技巧，在画面编辑时围绕表现主题熟练组接“推拉摇移”镜头，使之符合人的视觉习惯，让人看得顺眼、顺心。比如，4月27日是四川省哀悼芦山地震遇难同胞的日子，主题应该是让人们感受悲伤，品味坚强。这是四川省政府确定的全省哀悼日，无疑是场面非常宏大、场景很多且气氛非常肃穆的。如何在画面编辑表现出视觉的统一性和符合人的习惯思维？我们看到央视的表现是令人敬佩的。4月27日8时02分，汽笛声、喇叭声、防空警报声持续回荡在巴蜀大地的上空。画面接连显示火车、汽车、轮船、舰艇、防空警报器，白烟升腾，车停人站、戛然静止。这一刻，芦山、宝兴、雅安、成都……从震中蔓延开去的更多地方，为了逝去的196个生命，人们肃立默哀。这一刻，芦山县老县城和平路39号异常安静，四川省“深切哀悼‘4.20’芦山7.0级地震遇难同胞”仪式，就在这里举行。大场景画面过后，顺接近景：胸戴白花的人们低头伫立，默默哀悼，许多人脸上，泪水止不住的滑落。近景画面直至默哀结束，镜头又推向主席台，在悲沉婉转的《思念曲》中，四川省委省政府、成都军区负责人垂然泪下。接着摇移左右两侧：来自灾区的群众和人民解放军、部队、、医疗卫生系统的救援人员、志愿者等各界人士。紧随聚焦到排队为遇难同胞献上白色菊花的景况。在一番前进式、后退式、循环式运动组合以后，镜头又切到芦山中学操场，平时看起来有些调皮、不成熟的中学生们，此时一个个低头颔首，双目紧闭，面露悲哀，神色凄然。他们为遇难同胞默哀，也为失去生命的同学而悲伤。这些镜头的编辑组合，让人们感受到雅安在加油，芦山在挺起，多难兴邦，学习报国，未来的希望就在这些青年学生身上。

四、画面的精粹性与可视性

芦山抗震救灾报道延续时间很长，画面图像素材很多，但要取英撷华，抓住主要情节及其主要画面，表现主题。这正是符合人类的视觉具有抓住主要情节、忽视次要情节的倾向，也符合人类形象思维关心主要情节，注意感兴趣画面的特征。因此，电视画面编辑应尽量舍弃次要的无关情节，舍弃不影响叙述、不影响表现主题的情节，以提高电视画面的精粹度与可视性。比如，位于四川省天全县的天全中学因为进行过应急演练，全校师生的地震后疏散撤离比较顺利，全校没有任何伤亡。4月22日，天全中学搭起的“帐篷学校”全面复课，高三学生备战高考。人们在电视报道中，看到有些学生在“帐篷教室论文导读：
”里伏案疾书，有些学生打着雨伞在露天课桌旁复习功课，有些学生在微小的帐篷内伸出头借助微弱的月光在看书。一幅幅画面，一个个不屈不挠的形象，令人感到画面的精粹选择和精准表现主题的技巧；再如，在报道截止4月26日已经得知的113名遇难者姓名时，央视记者饱含热泪介绍了他们的年龄。遇难地点及现场场景描述，还扼要介绍了其中一些人生前的理想和未来的愿望。这使得遇难者不再是一个冰冷的数字，而是一个个令人生疼的生命，让观众在惋惜悲痛中体味生命的重量。我们在为那些鲜活远去的生命真诚落泪的时候，他们正以另一种方式，新生在我们精神世界里，伟大复兴的中国梦真正梦圆的时候，我们也始终不会忘记他（她）们。这就是电视画面精粹度的力量，就是画面可视性的效果。央视对雅安抗震救灾的系列报道对电视画面编辑的逻辑处理上娴熟的技艺和独到的功底是非常值得我们学习思考的。
（作者单位：中国传媒大学南广学院动画与数字艺术学院09级本科生）
责编：周蕾