谈职业教育人均GDP与中等职业教育关联度结论

论文导读：一般外部规律为论述基础,对经济进展历程中中等职业教育的进展形态进行量化考察。首先确定了经济水平的代表性指标——人均GDP,其次将中等职业教育进展中的规模、结构、资源、升学作为量化浅析的指标。选取不同经济进展水平的省域与市域范围的各项指标作为样本,进行实证浅析,以探讨中等职业教育各维度的代表性指标与人均GDP之
摘要：中等职业教育与经济进展水平的联系是经济和教育进展历程中必须协调好的联系。论文以教育的一般外部规律为论述基础,对经济进展历程中中等职业教育的进展形态进行量化考察。首先确定了经济水平的代表性指标——人均GDP,其次将中等职业教育进展中的规模、结构、资源、升学作为量化浅析的指标。选取不同经济进展水平的省域与市域范围的各项指标作为样本,进行实证浅析,以探讨中等职业教育各维度的代表性指标与人均GDP之间的联系。论文首先浅析了中等职业教育规模强度与人均GDP的联系,通过选取的12个样本地区以及浙江省两个城市的数据整理与浅析,结果表明：在人均GDP2万元以下的阶段,中等职业教育规模强度与人均GDP体现出显著的正相关,以及阶段性的特点,即在人均GDP1.3万元以下阶段,规模强度的增加速率与人均GDP基本持平；在人均GDP1.3-2万元阶段,规模强度增加率低于人均GDP增加率。当人均GDP达到2万元以上后,规模强度与人均GDP无显著关联,规模强度值逐步达到0.4,并基本处于平稳状态。论文其次浅析了生均教育经费指数以及生师比与人均GDP的联系,通过选取的12个杨本地区的数据整理与浅析,结果表明：在人均GDP相对较低的阶段,即人均GDP0.6万元以下时,生均教育经费指数处于较高水平——0.4左右,该值会因地区政策的重视程度不同而有所浮动；在人均GDP0.6-2万元阶段,指数呈现逐步下降的走势；当人均GDP达到2万元以上时,指数逐步趋于稳定,其值在0.3左右；生师比受学生规模变化的影响比受人均GDP的影响更显著。论文再次浅析了专业结构与产业结构之间的适应性,间接探讨了结构与人均GDP之间的联系,通过宏观数据和微观个案的浅析,结果表明：中等职业教育专业结构中第三产业类专业比重远高于第二产业和第一产业类专业；在经济进展到一定水平以后,产业升级带来第一、二产业对管理等服务性人才的需求,以而间接推动了中等职业教育第三产业类专业的就业；在人均GDP不同阶段,中等职业教育专业结构中第三产业类专业由与一二产业类专业总和大体相当逐步向主导地位转化；对产业与专业结构适应性的浅析不能仅以行业产值比重的角度浅析,应结合产业所属各部分的岗位实际进行浅析。论文最后浅析了中等职业教育升学率与人均GDP之间的联系,借鉴了韩国和台湾中等职业教育的进展经验,通过数据浅析,结果表明：随着经济的增加,在人均GDP10万元以下阶段,中等职业教育升学率基本在20%以下水平,当人均GDP进入10万元以上阶段时,升学率开始逐步上升,中等职业教育开始由就业导向转为升学导向,接受高技能培训与学习。关键词：中等职业教育论文人均GDP论文关联度论文规模论文结构论文
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ABSTRACT10-12

一、绪论12-26

(一) 不足提出12-13

1. 中等职业教育对政策环境的依存度决定探讨的必要性12

2. 中等职业教育与经济进展的紧密度决定探讨的可行性12-13

3. 中等职业教育与经济联系论述探讨的低效度决定探讨的紧迫性13

(二) 相关概念界定13-15

1. GDP13-14

2. 人均GDP14

3. 中等职业教育规模强度14

4. 生均教育经费指数14

5. 三次产业14-15

(三) 国内外探讨近况15-23

1. 国外相关探讨综述15-16

2. 国内相关探讨综述16-23

(四) 探讨策略和与案例23-24

1. 探讨策略23-24

2. 探讨案例24

(五) 探讨的作用24-25

1. 论述作用24

2. 现实作用24-25

(六) 探讨的革新点、重点与难点25-26

二、探讨的论述基础26-32

(一)人力资本论述26-28

1. 人力资本推动经济增加26-27

2. 经济增加推动人力资本投资27-28

(二) 教育进展的外部规律28

(三) 经济与教育的相关联系28-29

1. 经济进展是教育进展的物质基础28

2. 经济决定着教育进展的规模和速度28-29

3. 经济进展水平影响教育的学科、专业设置29

(四) 政区型教育论述29-30

1. 省域教育及其特点29-30

2. 市域教育及其特点30

(五) Chenery工业化阶论文导读：

段论述30-32

三、人均GDP与中等职业教育规模联系探究32-54

(一) 指标处理32-33

1. 经济水平指标32

2. 中等职业教育规模指标32-33

(二) 数据收集与整理33-49

1. 人均GDP与中等职业教育规模的联系——省域33-45

2. 人均GDP与中等职业教育规模的联系——市域45-49

(三) 小结49-52

1. 人均GDP与中等职业教育规模强度的关联度49-50

2. 中等职业教育规模强度理想值50-52

(四) 对策与倡议52-54

1. 提升中等职业教育规模强度,推动产业经济进展52

2. 科学预测中等职业教育规模,合理、充分利用中等职业资源52-54

四、人均GDP与中等职业教育生均教育资源联系探究54-67

(一) 指标选取54

(二) 生均教育经费指数54-63

1. 生均教育经费支出54-56

2. 人均GDP与生均教育经费指数的联系56-62

3. 对策与倡议62-63

(三) 生师比63-67

1. 生师比的变化63-65

2. 人均GDP与生师比的联系65

3. 对策与倡议65-67

五、人均GDP与中等职业教育其他内容联系探究67-81

(一) 人均GDP与中等职业教育专业结构联系探究67-76

1. 中等职业教育专业结构内涵67

2. 中等职业教育专业结构与产业结构适应性67-74

3. 人均GDP与专业结构的联系74-75

4. 对策与倡议75-76

(二) 人均GDP与中等职业教育升学率联系探究76-81

1. 韩国与我国台湾地区中等职业教育升学率76-79

2. 我国大陆地区中等职业教育升学率近况79

3. 人均GDP与升学率的联系79

4. 对策与倡议79-81

六、结论81-84

(一) 人均GDP与中等职业教育规模的关联度81

(二) 人均GDP与中等职业教育生均资源的关联度81-82

(三) 人均GDP与中等职业教育结构的关联度82

(四) 人均GDP与中等职业教育升学率的关联度82-84

参考文献84-88
附表88-90
致谢90-91
作者攻读学位期间发表的学术论文目录91