研讨教学方法中专英语教学策略

论文导读：音室的设备较少或者较为陈旧已损坏，使得听说课只能由教师来念，学生随之跟读，这就会造成一些学生的发音不准确或听力能力较差。其次，中专英语的课程只开设一年，其目的就是为了给学生所学的专业知识做辅助，导致学生没有从心底对这门课程给予足够的重视。再次，教育投入的不足会带来人才的流失，导致教师队伍的损失。学习英语仅靠
摘 要：当前英语教学改革势在必行，本文分别从学生、教师、学校、社会等角度出发来对中专英语教学进行探讨，并对英语教学的改革提出设想，旨在提高学生学习英语的能力以及教师对于英语教学的创新与发展。
关键词：英语 教学方法 教改
国家之间的合作与交流日益频繁，全球化的进程也在不断地加快，这使得英语这一交流媒介越发的被重视和普及。目前，教学设施、教授英语的教师、教材和英语的学习环境都已经得到了很大的改善，然而在一些偏远和欠发达地区，特别是城乡结合处或农村的学校中在英语教学和英语学习方面不容乐观，存在的问题还很多。

一、当前英语教学面临的问题

(一)学生英语学习现状

大多数学生的厌学情绪较重，他们迫于应付考试和家长，不喜欢英语，也没有产生对英语学习的兴趣，最终导致学习英语的动力不足，被动接受和成绩的不理想。其次，学生们的英语基础普遍较差，特别是那些来自摘自：学报论文格式www.7ctime.com
农村地区的学生，他们学习英语的途径比较单一，甚至有些同学仅限于通过课本来学习英语，接触这门语言也仅在课堂上，课余时间几乎没有涉猎。再次，大多数学生学习英语的方式较为单一，通过网络学习英语、看英文的影视作品、学唱英文歌曲、和收听英语新闻的现象较为少见。另外，还有一些同学的学习方法亟待提高，通常表现为死记硬背，不会总结规律和特点，这就会造成这些同学的英语基础知识和基本技能薄弱，阅读能力较差，语法和单词掌握不牢固。

(二)教师在英语教学中存在的问题

作为英语教师一般在教学的过程中会设计某些语境，利用语境的设计来引导教学活动的有效进行，激发学生的兴趣和自主性，以提高学生学习英语和运用英语的能力。但是教师在英语的教授过程中还存在着一些问题。一些教师的教学观念较为传统和陈旧，采用填鸭式的教学方法，没有将学生放在主体的地位，忽视对学生学习能力的培养，造成学生失去了学习的兴趣和动力，甚至对学习和老师产生逆反心理。

(三)学校、社会等对英语教学的影响

目前，对中专的教育投入普遍不足，学校的硬件设备一般都比较陈旧和落后。比如，在英语的听说课上，由于语音室的设备较少或者较为陈旧已损坏，使得听说课只能由教师来念，学生随之跟读，这就会造成一些学生的发音不准确或听力能力较差。其次，中专英语的课程只开设一年，其目的就是为了给学生所学的专业知识做辅助，导致学生没有从心底对这门课程给予足够的重视。再次，教育投入的不足会带来人才的流失，导致教师队伍的损失。学习英语仅靠课上的时间是远远不够的，学校和社会应当努力给学生在课外营造学习英语的氛围，多创建可以进行英语交流的平台。比如，学校可以组织英语角，给同学们提供英语交流的机会，学校还可以举办英语知识竞赛、英语演讲比赛或者英文歌唱大赛，激发学生学习英语的动力和热情。由于改革开放的发展，我国在贸易、学术、旅游等方面开始和国际上其他国家之间的交往越来越频繁，这使得英语在国内越来越受到人们的重视并且它的地位也得到了很大程度的提高。另外，现在人们找工作的压力较大，如果没有良好的英语学习功底就会错失许多工作和晋升的机会。

二、对当前英语教学现状的反思

以目前的形势来看，中专院校的生源大部分属于没有考上高中或者是由于家庭条件困难上不起高中的同学。通常，这些同学的英语基础相当薄弱。在实际的教学过程中，笔者发现，中专英语教育的内容过分强调语法等理论的知识，并且讲授的内容难度较大，与广大同学的英语学习基础脱节。另外，学生在上课时间所学到的英语知识中，很难找到与自己的日常生活和今后的工作相关联的内容。因此，针对这种现象，作为中专英语的教育工作者应当全面了解和认识这些中专学生的英语基础和学习状况发现他们在英语学习方面的方法和特点，组织那些有好的英语学习方法和技巧的同学对自己在英语学习方法的心得进行交流。适当地补充一些趣味性和实用性较强的内容，以提高同学们对英语学习的兴趣和认可度。

三、英语教学改革设想

在当前英语教学的改革浪潮下，我们教师的教授方法也应当由应试教育向全面的素质教育发展方向转轨，全面掌握学生的实际情况和特点，发挥教师的潜能，调动课堂气氛。

(一)转变教学理念，加强学生的英语基础教育

近些年提出了英语教学改革的设想，为实现改革必须首先加强同学们的英语基础教育，对此论文导读：看文学作品中习语的翻译.安徽大学学报（哲学社会科学版）.2005年02期.上一页12
我们教学工作者应当充分了解学生的英语基础和学习状况，发现学生英语学习的薄弱点，对目前书本上没有的、较为基础的知识重新进行讲授。

(二)改革教学方法，丰富英语学习的方式

在英语的教学过程中，我们应因材施教，改革已经陈旧或不合时宜的教学方法，丰富英语学习的方式。比如，我们可以改革传统的教学观念，由要求学生听、说、读、写，发展为动员同学们对短文和句式进行演绎，这不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生的印象，提高同学们英语学习的动力。英语教学工作者应该根据不同学生的实际情况，对学生进行分层教育，并且开发学生使用英语进行交流的能力。比如，针对不同基础和学习能力的同学对其制定不同的教学计划和教授方法，让同学们能够尽快的适应针对自己的教学设计，培养对英语的学习兴趣。

(三)创造良好的英语学习环境

笔者在求学的时候曾向外教请教，What’s the best way of learning English？外教回答Marry an American or go to the United States，实践证明，这句话十分准确地反映了在英语的学习过程中，良好的英语的学习环境和氛围对于学习英语是非常重要的。要学好一门语言，离不开这门语言的成长环境，不能仅限于课堂这一单一的氛围，还应当多参加学校和社会上针对英语的学习活动，在轻松愉快的环境中感受学习英语的乐趣。
四、结语
总之，我们教学的目的应当从传统的一味的教授，转变为如何把掌握知识的钥匙交给学生，让他们领悟学习的方法和技巧，让其知道怎样去学习知识。我们教学工作者也应当学习教学的技巧，加强对学生的鼓励和引导，充分调动学生积极性与主动性，培养学生学习英语的兴趣爱好，使学生发自内心地动起来，全面提高英语的教学质量。
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