试论小学生城市高年级小学生交往行为价值取向

论文导读：
摘要：21世纪是我国社会高速进展与急速变革的时期，面对这种高节奏的转变与外来精神文化的纷至沓来，我国公民的精神世界变得杂乱无章，价值取向多元化，主流价值观日渐丧失其权威性与旗帜性。城市高年级小学生处于青春前期，身心进展迅速，且尚待成熟；多为独生子女；家庭条件优越；身处的社会环境更为复杂；作为这样一个特殊群体，其在日常人际交往中的行为体现往往会出现诸多不足。究其根源是其思想观念有着不足，即价值取向不足。培养小学生良好的人际交往素质，一方面有助于培养得才兼备的高素质人才，提升国家竞争力。另一方面有助于改善我国社会风气，推动和谐的社会主义社会的形成。本论文在已有的国内外探讨的基础上，有意识地观察城市高年级小学生的日常交往行为，结合观察所得结果，编订调查问卷。抽取长春市四所小学的五、六年级各两个班级，总共16个班级，对他们进行关于城市高年级小学生交往行为近况的问卷调查，以整体情况、性别比较、年纪差别三大方面着手，浅析问卷，挖掘其交往行为的价值取向不足。本论文浅析得出：在交往目的上，有着功利化取向；在交往历程中，有着唯我主义的价值取向；在交往方式上，其价值取向具有成人化倾向；在交往评价上，其价值取向具有不稳定性；以学校、家庭、网络信息社会的影响三大方面浅析城市高年级小学存活在交往行为的价值取向不足的理由。最后提出关于城市高年级小学生交往行为的价值引导与推动的对策及策略，以社会大系统中的学校、家庭、社会三大方面为着眼点，其中家庭教育在价值引导中起基础作用，学校教育在价值引导中起主导作用，社会环境在价值引导中起决定作用；欲改善城市高年级小学生的不良人际交往现象，培养良好的人际交往能力，我们必须以优化学校、家庭、社会教育这三个子系统入手，使其共同作用、相互合作，以达到切实改善的目的。关键词：城市小学生论文高年级论文交往行为论文价值取向论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要4-5
Abstract5-7
目录7-9
导论9-20

一、 探讨背景9

二、 探讨作用9-10

(一) 论述价值10

(二) 现实作用10

三、 概念界定10-12

(一) “小学生”10

(二) “价值取向”10-11

(三) “交往行为”11-12

四、 相关文献综述12-19

(一) 国内的相关文献综述12-17

(二) 国外的相关文献综述17-19

五、 探讨思路与策略19-20

(一) 探讨思路19

(二) 探讨策略19-20

第一章 城市高年级小学生交往行为的近况调查20-28

一、 调查对象与策略20

二、 调查内容与浅析20-28

(一) 同辈群体间的交往行为不足浅析20-23

(二) 师生间的交往行为不足浅析23-24

(三) 学生与家长间的交往行为不足浅析24-26

(四) 网络交往行为中有着的不足浅析26-28

第二章 有着的价值取向不足及理由浅析28-36

一、 有着的价值取向不足28-31

(一) 在交往目的上，有着功利化的价值取向28-29

(二) 在交往历程中，有着唯我主义价值取向29

(三) 在交往方式上，其价值取向具有成人化倾向29-30

(四) 在交往评价上，其价值取向具有不稳定性30-31

二、 理由浅析31-36

(一) 家庭教育的影响31-32

(二) 学校教育的影响32-34

(三) 信息网络的影响34-36

第三章 关于城市小学生交往行为的价值引导与推动对策36-45

一、 家庭教育在价值引导中起基础作用36-39

(一) 家长注重言传身教，创设和谐的家庭交往氛围36-37

(二) 家长创造交往机会，扩大小学生的交往空间37-38

(三) 父母讲究教养方式，规范小学生的日常交往行为38-39

二、 学校教育在价值引导中起主导作用39-42

(一) 学校重视交往教育，确保交往教育的具体实施39-40

(二) 教师提升自身交往素质，加强对小学生交往行为的积极引导40-41

(三) 学校创设交往情境，深化小学生合理交往的情感体验41-42

三、 社会环境在价值引导中起决定作用42-45

(一) 净化社会风气，改善社会中不良的交往行为42-43

(二) 加大社会支持，保障小学生的积极交往43-45

结语45-46
参考文献46-49
附录49-52
后记52