阐释徐州市社会网络视域下徐州市信息技术教师知识管理

论文导读：据14-151.2课题的作用15-161.2.1社会网络浅析(SNA)——探讨信息技术教师知识管理的重要渠道15-161.2.2知识管理——信息技术教师专业成长的融合性途径161.3国内外探讨近况16-221.3.1国外探讨近况16-201.3.2国内探讨近况20-221.4探讨内容22-231.5探讨思路、技术路线、探讨策略23-251.

5.1探讨策略23-241.2探讨思路

摘要：知识管理是提升知识社会中的个人和群体核心竞争力的一项重要武器，该探讨以徐州市信息技术教师作为探讨对象，探讨发现影响其知识获取、转化、分享和革新的主要因素来自于群体内部的教师连结、人际网络、知识形态和交流氛围等，借助社会学探讨策略——社会网络浅析（SNA），利用可视化工具对信息技术教师知识管理进行探讨，一改往日着眼知识管理革新制度和管理案例的传统视角，发现徐州市信息技术教师知识管理的内隐不足，改善组织的战略和方针。对徐州市信息技术教师进行为期一年的深入探讨，分别对Time I、II、III、IV不同时段的知识交流社群网络进行浅析，在探讨中：以“社群网络的整体属性”纵观信息技术教师知识交流情况；以“点度中心性”观察信息技术教师之间的知识交流范围；以“中心性”进展徐州市信息技术教师共同体成员知识管理的枢纽；以“接近中心性”探讨信息技术教师对知识与信息的制约力，以“凝聚子群”探讨信息技术教师团体知识管理中彼此之间的派系联系，浅析人与人之间的知识的传递与连结；归纳出徐州市信息技术教师知识管理的社群网络的持续动态进展特点。其次，通过对信息技术教师知识交流社群网络的各项属性与知识管理的四维效果进行相关性浅析，对新手型、成长型和成熟型信息技术教师代表进行跟踪访谈，真实感受他们对知识管理的困惑、认识与渴望，浅析影响徐州市信息技术教师知识管理的各项因素。最后，提出符合徐州市信息技术教师专业进展的“外控内塑”知识管理理对策，以推动信息技术教师专业成长的落地探讨为主旨，实现徐州市信息技术教师专业成长与知识管理的双赢进展。关键词：徐州市信息技术教师论文知识管理论文社会网络浅析论文专业成长论文
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摘要5-6
Abstract6-8
目录8-11
图清单11-13
表清单13-14
1 引言14-26

1.1 探讨背景及选题依据14-15

1.2 课题的作用15-16

1.2.1 社会网络浅析(SNA)——探讨信息技术教师知识管理的重要渠道15-16

1.2.2 知识管理——信息技术教师专业成长的融合性途径16

1.3 国内外探讨近况16-22

1.3.1 国外探讨近况16-20

1.3.2 国内探讨近况20-22

1.4 探讨内容22-23

1.5 探讨思路、技术路线、探讨策略23-25

1.5.1 探讨策略23-24

1.5.2 探讨思路24-25

1.6 探讨的可能革新之处25-26

2 社会网络与信息技术教师知识管理26-40

2.1 信息技术学科演进及知识构成26-30

2.

1.1 信息技术教育的演进26-28

2.

1.2 信息技术学科知识的构成28-30

2.2 信息技术教师知识管理概述30-37

2.1 信息技术教师知识的内涵、特点与构成30-34

2.2 信息技术教师知识管理的内涵34-35

2.3 信息技术教师知识管理的特点与作用35-37

2.3 社会网络视域下的信息技术教师知识管理37-40

2.3.1 社会网络探讨视角的特点37-38

2.3.2 社会网络与信息技术教师知识管理探讨的结合38-40

3 信息技术教师知识管理的社会网络浅析40-66

3.1 社会网络浅析（SNA）探讨流程及含义40-43

3.

1.1 社会网络浅析法的表示方式40-41

3.

1.2 社会网络浅析法的工具介绍41

3.

1.3 社会网络浅析探讨步骤41-43

3.2 信息技术教师知识管理的社会网络浅析43-62
3.

2.1 信息技术教师知识管理网络数据采集43-47

3.

2.2 信息技术教师知识管理网络的整体性浅析47-52

3.

2.3 信息技术教师知识管理网络的个体属性浅析52-57

3.

2.4 信息技术教师知识管理网络的子结构浅析57-62

3.3 信息技术教师知识管理社群网络探讨总结62-66

3.1 信息技术教师知识管理实体的组成浅析62-64

3.2 信息技术教师知识管理社群网络探讨小结64-66

4 社会网络与信息技术教师知识管理效果浅析66-80

4.1 整体网基本属性与知识管理效果联系及浅析67-70

4.2 网络个体角色与知识管理效果相关性浅析70-72

4.3 凝聚子群与知识管理效果相关性论文导读：90-926结论92-966.1论文探讨结果92-936.2后续探讨展望93-96参考文献96-100附录一徐州市信息技术教师群体社会网络浅析问卷100-102附录二徐州市信息技术教师知识管理效果调查102-104作者简历104-108学位论文数据集108上一页12
浅析72-73

4.4 信息技术教师知识管理历程及特点浅析73-80

4.1 新手型信息技术教师知识管理特点浅析73-75

4.2 成长型信息技术教师知识管理特点浅析75-77

4.3 成熟型信息技术教师知识管理特点浅析77-80

5 徐州市信息技术教师知识管理探讨启迪与深思80-92

5.1 改善信息技术教师知识管理对策81-87

5.

1.1 构建适当规模的信息技术教师共同体81

5.

1.2 创建信息技术教师交流共享社会网络81-82

5.

1.3 进展信息技术教师知识管理团队“关键点”82-84

5.

1.4 连结“结构洞”信息技术教师84-85

5.

1.5 降低信息技术教师个体中心度推动知识流动85-86

5.

1.6 连接网络中的孤立点、推动信息技术教师合作进展86-87

5.2 信息技术教师知识管理探讨历程的启迪与深思87-92
5.

2.1 新课程背景下信息技术教师专业成长要求87-88

5.

2.2 “外控内塑”知识管理是信息技术教师专业成长重要对策88-90

5.

2.3 知识管理与信息技术教师专业成长的双赢智慧90-92

6 结论92-96

6.1 论文探讨结果92-93

6.2 后续探讨展望93-96

参考文献96-100
附录

一、徐州市信息技术教师群体社会网络浅析问卷100-102

附录

二、徐州市信息技术教师知识管理效果调查102-104

作者简历104-108
学位论文数据集108