探讨因材施教因材施教在中等职业学校体育教学中运用书写

论文导读：。其中就明确的指出了，学校要促进学生的全面健康的发展将来能更好的走上工作岗位。如在我校中有10多个不同的专业，如学前教育、汽修、会计、电子商务、商务英语、计算机、美工、物流、鞋设等不同的专业，在教学中如果按到初中的教学方法，一个年段一个教学内容，一个教学进度。显然不然适应学生现在的现状。因为现在年段由不同的
从义务教育阶段进入到中等职业学校阶段，学校的科目的设置和学生在学习目的上，都有了很大的改变。职业学校的体育教学从以前的应试教育为主转变为全面发展学生的素质教育。
中等职业学校 学校体育 专业特点
在我国的教育体系中，主要由学前教育、义务教育、中等职业教育、普通高中教育和高等教育、成人教育等几个方面组成。中等职业学校在随着社会和城镇化发展进程中，起到越来越重要的作用。中等职业学校又可称为职业技术教育，主要是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。体育教学在初中义务教育阶段中主要以提高学生的身体机能和体质为主，以应试考试为目的。在很多地方体育中考的过程中，各个学校要进行及格率和优秀率的排名。让每个学校不敢大意，教学中也以考试项目练习为主。而在职业学校因为大部分学生以后毕业后将走向工作岗位，如果体育教学中还只是延续以前应试教育的方式，显然是不能充分调动学生学习的积极性，适应学生全面发展的需要。
在学校体育的目的中增强学生的体质，培养学生的体育能力，良好思想品德和意志品质，促进学生全面健康发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。其中就明确的指出了，学校要促进学生的全面健康的发展将来能更好的走上工作岗位。如在我校中有10多个不同的专业，如学前教育、汽修、会计、电子商务、商务英语、计算机、美工、物流、鞋设等不同的专业，在教学中如果按到初中的教学方法，一个年段一个教学内容，一个教学进度。显然不然适应学生现在的现状。因为现在年段由不同的专业班级的组成，每个班级的人员构成不尽相同，有的班级都是男生，有的班级都是女生，而有的班级一部分是男生一部分是女生。进行不同专业知识和技能的学习，如何让体育教学更好的贴近学生为不同的专业学生服务是一个重要的课题。所以，在教学中如何对学生进行因材施教，对不同的专业班级的学生选择适宜的教学内容和方式显的十分重要。因材施教是在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。在因材施教在职业学校运用中应根据学生和专业的特点，激发学生的学习热情、丰富教学内容。培养学生终身锻练的习惯。
在教学中，我把学校的不同专业的班级分成文、理科两种类型，文科为幼教、商务英语、会计、航空等，理科为汽修、计算机、鞋设等。一般来说，文科的女生比较多，学习的内容文史类居多。理科的以男生较多，学习的内容偏机械和计算机等。在按到这个分类在教学大纲中选择一些和学生专业特点相适应的教学内容进行教学。在学前教育专业中因为以后从事是幼儿教育方面的工作，体育教学中可以多增加一些节奏性强和一些简单实用小游戏的内容。如健美操内容的教学中，也同时让学生设计简单的幼儿体操内容。这样不但可以调动学生学习的积极性，还对学生走上工作岗位有所帮助源于：高中英语论文www.7ctime.com
。汽修专业的学生因为大部是男生，一般来说比较好动。在教学中可以选择一些篮球，足球等集体性的活动，同时举行一些和专业相结合的趣味运动如滚轮胎比赛、搬东西比赛等，激发学生的学习热情；还有动漫班的学生，因专业的特点，学生一般比较“宅”。在体育课的过程中，适当的多举行一些小游戏和户外运动。增加课堂的气氛和学生的集体荣誉感；会计专业的因为平时用眼较多，可以开展一些学生喜欢的羽毛球，排球等，缓解平时学生学习的压力。同时学校还有西藏班，针对这些特殊群体的学生，因为生长的环境和性情特点，如果不分析学生的特点就进行体育教学，效果往往不好。通过引导和探索在班级中开展足球的教学和比赛。获得学生的喜欢，取得不错的效果。
根据平时的教学工作体会，形成积极健康的教育模式。在教学中因材施教应从以下几个方面加以注意。

一、以学生为本，和谐发展

不管是那种教学模式方法，最终都是要以学生为主。学生是我们教学中的主体，从学生的实现出发，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心。在体育课的过程中要注意增进参与者的身心健康，增强体质，对参与者的价值观，道德观，行为方式进行合理整合。促进学生全面、协调、健康向上的发展。

二、合理运动负荷与运动技术传授原则

适宜的运动负荷是指身体锻炼中科学合理地安排运动量，使运动负荷既然能满足人们强身健体的需要，又符合他们身心发展规律和实际承受能力，以取得理想的锻炼效果。运动负荷的安排是否科合理影响到体育课的教学效果。运动量太小，起不到最好的锻炼效果，运动负荷过大，超出身体承受的生理负荷，不但不能增强体质，反而会损害身体，甚至有时会造成严重的后果。所以在活动设计中一定要注意运动负荷的合理安排，监测运动负荷最常见，常用的方法是测运动时心率变化；在新课标实施过程中，有些老师要体育课中提出，“淡化运动技能教学”、强调“学生的运动兴趣比掌握运动技能教学更重要”体育与健康课程区别于其他课程的显著特点就是以身体练习为主要手段，只有通过运动技能教学这个载体，才能使学生获得其他方面目标的健康发展。在进行运动锻炼的过程序中，合理的正确使用运动技术是十分重要的。比如学生在学习原地单手肩上投篮中，让学生随意的投，不对学生的动作加以规范。这样不仅让学生产生错误动作定形，最后造成投篮命中率低下，学生失去学习的兴趣。同时在有的项目中急视运动技术的传授反而会影响学生身体健康，容易造成安全隐患。

三、区别对待的原则

因人而异，区别对待在科学合理的选择和确定教学内容中有重要的意义。在教学中要有针对的学生身心发展的特点，采用分组教学等同时结合他们的个体差异和不同的需求。加以分别对待。从中找到适合不同个体的锻炼方法。比如在中长跑练习中，一节课要求每个学生跑5圈，这样会有的体质好的学生五圈跑完后，达不到运动负荷，起不到良好的锻炼效果。而有的学生觉的太长完成不了，形不成学习的兴趣。如果我们制定一个在一个月体育课时间中，将练习的总次数分成A、B、C、D四个档次，让学生根据自己的情况选择完成，在对学生完成的情况进行奖励。这样，成绩好的同学可以多加强练习，后进的同学也可以完成自己的练习目标，同时鼓励学生向下一个档次努力。考核的成绩可以结合学生平时的练习情况，和学生进步的程度。体现了统一性又实出了灵活性，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心。

四、循序渐进的原则

在身体形态、生理等方面要想获得良好的变化，不是通过一朝一夕的锻炼就可以能形成的。在教学中因当首先设计好本学期的教学计划，一个教学技术的形成是需要反复的练习和加强的。在教学中要由浅到深，由易到难，由简到繁。有针对的开展体育课的教学，
让学生在一个学期中能基本掌握一项或是两项的健身方法和体育项目的基本技术；熟练掌握某些运动项目的技能，可以增强学生的成就感，提高其参与高水平运动的能力，特别是中职学生则应当在兴趣和能力的基础上，有选择、有规律地参与几项运动，并侧重发展熟练度，为终身运动做准备。

五、身体全面发展的原则

在体育的教学中过程中应该强调身体各部位，各器官机能、身体素质以及心理全面均衡的发展。练习的项目、内容、方法和手段的选择论文导读：
要科学合理搭配，统筹安排。在制订教学计划中，不能说学生喜欢喜欢篮球，我就一个学期的内容都安排篮球的教学，这样也不利于学生身体全面的均衡的发展。身体素质的全面发展是需要通过不同的运动项目来进行的，比如说篮球运动离开了身体素质做为保证，在好的技术也发挥不去来。所以田径项目的锻炼也是很重要的，身体的锻炼方式要多种多样。
综上所述，由于学生不同的个体差异，所以要树立教学质量观，就要充分考虑学生的特点和学生的需要。职业学校的体育教育中因材施教充分考虑到学生的特点和专业的特点。教学中选择适合学生全面发展内容，培养学生终身锻炼的习惯。
参考文献：
＼[1＼]从迷茫到坚定福州体育课改.福州教育学院.
＼[2＼]张国华，陈雪红，彭春江.社会体育活动方案设计与组织.