论文导读： 摘 要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的。
论文导读： [摘 要]：班主任是班级管理的主要指导者，对学生个性的发展和人格的培养起着重要的指导作用，因此需要班主任坚持以人为本的管。
论文导读：呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开。
论文导读： 老师是学生人生旅途的灯塔，照亮漫漫前程，奔向美好人生；老师是学生人生画卷的色彩，每一笔都描绘灿烂的明天；老师是学生人生。
论文导读：tFullDomain}于学生认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养社会化人才打下坚实的基础。3 1要强化对学生自我管理。
论文导读： 班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋。
论文导读：的积极性，增强班集体的凝聚力一个优秀的班集体的形成，并不是靠几个干部和几个尖子生就可以的，还必须把全班学生调动起来。因此。
论文导读：温暖抚慰那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。任何人都希望得到别人的肯定，何况是孩子呢？如果面对班级管理中的一些小事，。
论文导读： [摘要] 小学班主任要从小学生的生理和心理方面出发，先要对小学生有个全面的了解，然后才能够对症下药，进而从多方面采取措施。
论文导读：吗？为什么不把自己化身为一个大儿童，和同学们在一起，共同面对班级评比，共同面对劳动任务和学习任务，有问题大家一起解决，有。
论文导读：思维和想象力。班主任教师要用和蔼的态度和学生进行心与心的交流，用爱交换爱，做到动之以情、晓之以理、导之以行，达到润物无声。
论文导读：任管理工作的任务，还必须要掌握班主任管理工作的技巧。关键词：小学；班主任；班级管理一、“动之以情，晓之以理”——情感互动。
论文导读：往往会使用惩罚管理体制，使学生们不敢犯错，采取强硬的政策。还有一些为了自身利益的教师，只要学生不违反校规，只要班级不被扣。
论文导读： 班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，而每种不同的方法又都自有其过人之处。我在近二十年的班主任工作中，积累了一些经验与。
论文导读： 【摘 要】班主任工作千头万绪，作为班主任，特别是小学阶段的班主任，其肩负的责任及工作量尤其繁琐沉重。而对学生进行情感教。
论文导读： 班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学管理的得力助手，是学生成长的领路人，是沟通学校、家庭和。
论文导读： 在以人为本的今天，小学生的安全教育尤为重要，关爱每一位生命，让每一位学生健康成长是学校教育的头等大事。据统计，我国每年。
论文导读： 摘要：从理论上讲，叛逆是永远存在而且必须存在的，没有叛逆就没有人类的发展。逆反心理人人都有，但青少年的逆反心理尤为严重。
论文导读：,做好详细的活动计划,并结合国家时政大事插入适当的活动内容,并安排和组织孩子们进行讨论和总结,使得学生通过活动能够得到心灵的。
论文导读：也是不可想象的,也极难在学生深处激起感情的浪花,教育应该充满爱。班主任应该将爱倾注给学生,用爱去感染学生,教他们懂得怎样去爱。
论文导读： 摘要：农村小学的班主任工作关键是要有爱心、细心和恒心。爱心是首要的，体现在细微处。关键词：班主任；爱心；细心1002-7661。
论文导读：知，原先的学校也这样，以前经常为此挨批评。批评多了，他自己也有了破罐子破摔的念头。了解到此情况以后，我经常找他谈心，给他。
论文导读： 小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱。
论文导读： 摘 要新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为班级学生关系的协调者和平衡者。班主任的主要角色从管理者转移到了引。
论文导读：和尊重，才能赢得学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。近几年来，“留守儿童”的现象越来越。
论文导读： 摘要班主任是班级的组织者、领导者和教育者。要做好班主任工作，教师一定要以身作则，为人师表，提高自身的学识水平；关爱学生。
论文导读： 我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是。