对于搞活落实新课改理念，搞活政治课堂教学

论文导读：
摘 要：转变教学方式，落实新课改理念；采用互动模式，促进师生教学相长；发挥学生主观能动性，创设开放式教学。从这三个方面阐述了新课改下怎样搞活高中政治课堂教学。
关键词：新课改；教学方式；互动模式；主观能动性
新一轮课程改革像汹涌的浪潮一样向我们涌来，这次改革是全方位的改革，涉及所有课程的功能、内容、结构、评价等，改革中的一些新课程理念也逐渐被我们所接受。作为一名高中政治教师，更应该尽快适应新课改理念的要求，积极引导学生认识自我，树立自信心，促进学生全面发展。在教学过程中，采取主动参与、积极体验、热烈讨论等多种教学方式，尽可能地把政治课堂搞活是当前最重要的任务。下面是笔者在教学中的几点具体的做法：

一、转变教学方式，落实新课改理念

新课改理念呼唤新颖的教学方式，彻底改变学生被动接受式的学习方式，建立一种能充分调动和发挥学生主体地位的教学形式。我们知道，学习方式有很多方面的内容，比如学习意识、学习态度、学习习惯、学习方法、学习品质等因素，转变学习方式能够促进学生的主体性、能动性与独立性。在传统的政治课教学过程中，由于过分强调知识的接受与掌握，忽略了学生的探究意识，更有甚者，对学生采取极端处理的源于：论文写作格式www.7ctime.com
方式，无论是什么知识都要求死记硬背，评价标准也是看学生记住了多少，不是看学生的能力如何，这样的教学方式实际上是阻碍了学生的思维和智力，打击了他们的热情和学习兴趣，这不但不能促进学生全面发展，还成了学生发展的阻力。因此，在高中政治课堂教学中，我结合学生特点与教材内容，在教学过程中运用合作探究的学习方式，使教学过程成为学生提出问题与分析问题的过程，在学习人教版高中思想政治课程中，我就积极引导学生进行自主学习、探究学习。例如，在学习《积极参与国际竞争与合作》一课时，我组织学生自主学习本课，他们提出了这样的问题：
（1）中国加入世界贸易组织的原因是什么？
（2）加入世界贸易组织对我国有什么好处？
（3）“走出去”有什么意义？
然后进行探究，并在探究过程中解决了这些问题。学生在这样的学习形势下，思想活跃，积极思维，课堂气氛也非常活跃。

二、采用互动模式，促进师生教学相长

教学的实质是师生之间的交往，在教学过程中，如果没有交往与互动，那就是未发生的教学，是表面形式上的教学，思想政治课应该是在互动、动态中实现的有效教学。我认为，新课改下的高中思想政治课堂教学中的互动与交往，实际上是教师和学生间的相互交流、相互沟通、相互理解，它既包括老师与学生之间的交往，也包括学生与学生之间的交往，教师和学生是教学活动中的参与者，他们的关系是平等、理解、双向的关系。但是，在传统的教学模式中，教师是课堂的主宰，学生只是知识的被动接受者，因此好多学生失去了学习的自主性，他们越来越不喜欢上政治课，甚至有的学生对这门学科产生了抵触情绪，致使师生关系比较紧张。为了改变这种局面，在高中政治教学中，我采用互动交流、合作探究的教学形式，与学生建立了和谐、、平等的师生关系，因此，学生才体会到了自由、平等、、信任、友善、尊重、理解、亲情、关爱、宽容等情感，同时也感受到鞭策、激励、鼓舞、召唤、感化等力量。这样的互动交流实现了师生间的相互影响与补充，从而达成了互学、共进之目的，真正体现了教学相长的真谛。对学生来说，交往是心态开放、主体凸现、个性张扬；对教师来说，交往是一起分享、一起理解、一起提升。

三、发挥学生的主观能动性，创设开放式教学

教学是一项有计划、有目的的活动，因此教学是在一定的程序下进行的。在传统的思想政治课教学中，由于过分强调学习的预设性，课堂教学机械化、程式化，学生失去了学习的乐趣，他们的主观能动性也发挥不出来。新课改理念下的高中政治教学，应该是一种开放的教学模式，在开放中使课堂教学活跃起来。因此，在平时的课堂教学中，我把学生的知识与经验看作是课程的重要资源，积极挖掘他们的心理因素，激发他们学习的兴趣。在学习人教版高中政治教材时，我为了创设开放式教学，在教学中积极鼓励他们对教材进行自我理解和解读，尊重他们的感受与独特建议，使教学活动成为个性化的过程。这样，学生就会主动地去体验与感受，把政治课堂当作使自己成长的乐园。例如，在学习人教版高中政治教材“中国论文导读：在政治课堂教学的各个环节之中，我个人认为，我们教师只有不断地学习新课改精神，积极探索有效的课堂教学方式，并使之真正地落实到教学实践中去，我们的高中政治课堂教学才会越来越活跃、越来越有效。参考文献：钟启泉.新课程师资培训精要.北京大学出版社，2002-0

6.（作者单位甘肃省兰州市第十八中学）上一页12

执政：历史与人民的选择”“领导的合作：中国特色的政党制度”“国际社会的成员：主权国家与国际组织”等框题时，我都运用了开放式教学，取得了很好的效果。
当然，落实新课改理念，搞活政治课堂教学，体现在政治课堂教学的各个环节之中，我个人认为，我们教师只有不断地学习新课改精神，积极探索有效的课堂教学方式，并使之真正地落实到教学实践中去，我们的高中政治课堂教学才会越来越活跃、越来越有效。
参考文献：
钟启泉.新课程师资培训精要.北京大学出版社，2002-06.
（作者单位 甘肃省兰州市第十八中学）