简谈多渠道多渠道培养幼儿社交能力普通

论文导读：，幼儿社交能力的培养已经成为一个重要的教育问题。一、培养幼儿社交能力的重要性社交能力是幼儿在社会生活中与他人，包括同伴、家长、教师等在人际交往中表现出的有效、适宜的沟通技巧与能力，主要包括交往的主动性与交往策略。社交能力对幼儿发展具有重要价值。

1.促进幼儿能力平衡不管是语言能力的培养，还是

21世纪，人与人之间不仅仅存在激烈的竞争，人们的合作和相互依存也越来越重要，这就要求幼儿必须拥有较好的社交能力。培养幼儿社交能力，不仅仅是幼儿智力、心理健康发展的重要保证，同时也为他们今后的生存发展奠定了一定的基础。因此，作为一名幼教工作者，我们必须注重培养幼儿的社交能力，促进其情商的良好发展，使幼儿能够更好地适应社会的发展。就培养幼儿社交能力的重要性及剖析缺失原因、培养方法等内容进行阐述。
幼儿社交能力沟通技巧社会交往是人生存的一项基本需求，更是人们精神生活方面的重要组成部分。幼儿期则是一个人社会性发展的关键期，促进幼儿社会性方面的发展是幼儿阶段必须完成的教育任务之一。因为幼儿社会性的发展对幼儿的心理发展具有重要的意义，它同时也影响着幼儿的个性化发展。所以，幼儿社交能力的培养已经成为一个重要的教育问题。

一、培养幼儿社交能力的重要性

社交能力是幼儿在社会生活中与他人，包括同伴、家长、教师等在人际交往中表现出的有效、适宜的沟通技巧与能力，主要包括交往的主动性与交往策略。社交能力对幼儿发展具有重要价值。

1.促进幼儿能力平衡

不管是语言能力的培养，还是逻辑能力的形成，幼儿个体的练习远远比不上群体练习效果好，在群体的学习行为中，幼儿可以互相模仿和互相学习。这种群体行为，一方面，需要幼儿具有一定的社交能力；另一方面，对幼儿社交能力也有促进作用。通过社交能力的培养，可以大大地促进幼儿多元化智能，提高幼儿智力发展的平衡性。

2.促进幼儿情商提高

情商是控制情绪的能力，通过幼儿社交能力的练习，有利于形成自信、乐观情绪，克服急躁、恐惧等不良情绪。在群体社交活动中，幼儿社交能力的基础就是自信和乐观向上的情绪，在这种情绪下，幼儿的社交能力得到迅速地提高。同时，优异的社交能力形成，其实也是在铸造优秀的情商。

3.促进社交文化形成

中国作为崛起中的世界大国和强国的标志，是有开放的社交文化环境，人与人之间是开放和互动的关系，这种开放的社交文化对中国未来领导世界有重要的作用。一个国家和民族社交文化的形成，需要长期的教育和熏陶，在幼儿阶段就提倡培养社交能力，对幼儿成年后社交能力的形成具有决定性的影响。大力培养幼儿社交能力，对未来形成良好的社交文化环境、铸就大国社交文化，都具有迫切的现实需求。

二、幼儿社交能力欠缺的原因

目前很多教育专家认为，社交缺失与社交能力弱化的根源在于幼儿阶段社交教育缺失，幼儿社交能力缺失有幼儿自身、家庭、学校和社会的综合原因。

1.性格遗传因素

幼儿社交能力的缺失，有一部分是由于幼儿遗传性格造成的。幼儿如果长时间、反复出现持续的焦虑情绪和回避行为，就表示有社交恐惧症的嫌疑了。直系亲属中有社交恐惧症的，儿童患社交恐惧症的概率比直系亲属中无社交恐惧症的高10倍之多。可见，生物遗传因素是导致幼儿社交恐惧症的原因之一。

2.家庭因素

家庭是造成幼儿社交能力缺失的重要原因。一是现代中国的家庭结构造成幼儿社交能力的缺失。中国社会普遍是独生子女家庭，在这样的家庭环境中，幼儿缺少玩伴，习惯于在封闭个体空间活动，造成了幼儿社交能力低下。二是家庭教育重视幼儿智力的培养，忽视了幼儿社交能力的培养。在应试教育的环境下，面对激烈的就业和生存竞争，家长们对学龄前儿童偏重于文化知识的教育，社交能力的培养往往被忽略。

3.幼儿园因素

幼儿园教学小学化，妨碍了幼儿社交能力的培养。一是授课方式以教师为主导，不利于幼儿社交能力的形成。教师主导课程和课堂环境，普遍是灌输各种知识，幼儿的自我表现和群体性表现机会减少，社交能力得不到锻炼。二是教育环境以园内为主，缺乏与社会的互动，不利于幼儿社交能力的形成。长期在园内接受教育和参与游戏，无法提高幼儿对陌生环境的适应能力，从而遏制了社交能力的提高。

4.社会因素

社会机制和社会环境的不健全，造成了幼儿社交能力培养困难重重。一是缺乏完善的幼儿社会保护机制。我国目前还没有专门的法律和系列制度保护幼儿、回避社交风险。二是缺乏友好的幼儿社会保护环境，全社会远未形成良好的社会氛围。比如，幼儿在社交交往中走丢或者是遭遇拐卖的风险较大，造成父母只能减少或禁止幼儿社交活动来回避风险。

三、塑造幼儿社交能力的措施

要塑造幼儿良好的社交能力，需要家庭、幼儿论文导读：是创造各种社交机会和氛围。通过邀请其他幼儿到家里来或参加其他家庭社交活动，给幼儿打造群体性活动的机会，在群体性活动中培养幼儿的社交能力。三是让幼儿接触陌生人和陌生环境。公众场合，在加强保护的条件下，让幼儿接源于：硕士论文www.7ctime.com触和交往陌生人，参与游戏或活动，克服社交畏惧感。

2.加强幼儿社交教

园、社会的共同努力，给幼儿社交活动提供条件，促进幼儿社交能力的不断形成和完善。

1.改善家庭社交氛围，培养幼儿社交习惯

良好的家庭教育和家庭社交环境是幼儿社交能力培养的基础。一是父母要提高自身社交能力。父母学习社交知识，长期坚持以身作则使用在幼儿身上，变成一种家庭的社交习惯。二是创造各种社交机会和氛围。通过邀请其他幼儿到家里来或参加其他家庭社交活动，给幼儿打造群体性活动的机会，在群体性活动中培养幼儿的社交能力。三是让幼儿接触陌生人和陌生环境。公众场合，在加强保护的条件下，让幼儿接源于：硕士论文www.7ctime.com
触和交往陌生人，参与游戏或活动，克服社交畏惧感。

2.加强幼儿社交教育，提高幼儿社交能力

幼儿教育中，要结合社交能力的培养，设计各种课程和游戏活动。一是教育活动。采用集体教育活动的形式，有目的、有计划地利用故事、儿歌、讲述、谈话、表演等手段，指导幼儿进行交往，使幼儿建立交往的意识，形成积极的交往态度，初步学习交往的策略。二是生活活动。生活活动中发生的交往是真实的、自然的。如洗手、喝水、上厕所等是否按顺序进行，不抢先、不挤别人；当同伴遇到困难时，是否主动用动作、语言帮助他。三是游戏活动。利用创造性游戏，特别是角色游戏是培养幼儿交往能力的有效途径。开设“娃娃家、民俗茶吧、超市、书吧、各个悟益智区、美发店、医院”，等等，在这些活动区中，幼儿充当了各种各样的角色，在这些角色中，幼儿去和不同身份的人进行交往，学会了合作、解决冲突的方法和良好的行为习惯。四是注重家园配合。经常与家长联系，举办家长开放日活动、亲子游戏、元旦家长与孩子一起包饺子活动，使家长了解培养幼儿交往能力的重要性以及培养幼儿交往能力的方式方法等，不断促进幼儿交往能力的发展。

3.创造社会综合机制，保护幼儿社交行为

良好的社会环境可以调动家庭和学校的积极性，推动幼儿社交能力的培养。一是制定相关法律或法规，立法保护幼儿及未成年人。通过完善和严厉的法律措施，打击伤害或拐卖儿童的恶劣社交环境，降低幼儿社交风险。二是建立健全幼儿社交制度，完善对走失幼儿的救济机制，做到全社会关心和保护幼儿社交的权益，提高家庭和学校参与幼儿社交活动的积极性。三是创办各种幼儿社交组织和举办各种幼儿社交活动，让全社会参与幼儿社交能力的培养。