浅析四种作文教学应注重培养学生四种素质

论文导读：
小学语文课堂教学中，作文教学占重要的地位。它是小学语文课堂教学的重要组成部分，是学生思想素质、语文素质的综合反映。那么，如何在作文教学中实施素质教育呢？下面笔者就此谈谈个人的看法和做法

一、注重审美素质的培养

审美素质教育是语文教学的最高境界。对小学生进行审美素质教育旨在通过教材阅读、作文课外活动，使小学生树立正确的审美观，初步具有对语言、文字、文章乃至文学的审美能力。我们的语文教学要注重“陶冶爱美的情趣”，作文教学更要善于引导学生明辨美丑，多观察描绘美好的事物，如美丽如画的河山、优雅别致的校园、先进人物的美好心灵等等。
在语言文字的锤炼中，要引导学生善于推敲，把祖国优美的语言文字的功能发挥出来，让学生感受到中国文字的音乐美、建筑美和结构美。在作文指导和讲评中，要注意引导学生吸收和应用课内、课外读物中遣词造句的精华，尽量把文章写得优美些、细腻些，还要把作文教学与作品欣赏结合起来，引导学生感知美，提高形象思维能力和审美能力。
在作文教学中，加强对学生进行审美素质教育，将促进小学生作文向文质兼美的方向发展；引导学生观赏美、表现美，将有利于净化学生的心灵，激励学生为美好的理想和未来而勤奋学习。

二、注重思想素质的培养

文章是为表达思想和感情服务的。一个人没有高尚的道德修养，没有鲜明的是非立场，就难以对生活中的善恶产生强烈的爱憎之情，也就难以写出感人肺腑的文章。所以，良好的思想素质是作文的灵魂和根本。
从另一角度看，作文本身就是一种艰辛复杂的脑力劳动，是语言文字的综合加工和创造，没有一定的吃苦耐劳的品质，没有一定的勤学苦练的决心，没有“吟安一个字，捻断数根须”的毅力是难以写出高质量的作文的。
《义务教育小学语文源于：本科www.7ctime.com
课程标准》指出，要在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。因此，我们在作文教学中不仅要使学生学会应用课文中精美的语言文字和恰当的表现手法，还要启发他们把作者的美好情感移植到自己的作文之中。在命题和素材的搜集中，要引导学生写一些有进步意义的内容，让他们在记述善行、描摹新人、鞭挞恶事、揭穿伪善的行为中得到道德的锻炼。实践证明，《我最敬佩的 》《勤劳的 》之类的优秀命题，能够起到开启学生心扉、净化学生心灵的作用，因为作文水平的提高过程，也是学生思想觉悟提高、道德境界完善的过程。

三、注重创造能力的培养

二十一世纪的竞争，是创造能力的竞争。素质教育的核心是培养有创造能力的建设者和接班人。在语文教学中，作文教学为培养学生创造能力提供了最广阔的天地。同一事物，同一作文，可以有不同的观察角度，不同的感受，不同的叙述方法，因此可以创造性地进行写作。
小学生主要是写简单的记叙文和常见的应用文。课文中的训练内容是按螺旋递进的方式编排的，主要分为写景、写人、写事、写活动几大类。同一类作文在同一年级经常重复出现。例如，记事类的作文在中高年级重复两三次出现，每一次教师都应该提出新要求，以培养学生的创造思维，否则，写来写去仍然是几句老话，几件人人皆知的旧事，作文教学就没有进步。
鼓励学生简单地模仿是舍本逐末的做法，肯定劳而小功，不能从根本上培养和提高学生的作文能力。鼓励学生在作文中发挥创造才能，并不是让学生去凭空捏造、虚构、编撰，而是以现有的读写知识为基础，选择与众不同的思维角度，写出摆脱或超出原有模式的文章来，从而脱离千人一面的俗套。如在进行动物描写练笔时，以前《我们家的猫》通常介绍的是一只“可爱乖巧”的猫，现在就要避免再这样写了，而应该写“忠于职守”或者“好吃懒做”之类的猫才好。
选择新颖的材料，也是作文教学中培养学生创新能力的又一个重要方面。例如，作文《我的妈妈》，绝大部分学生都会选择妈妈的优点来写，为了培养学生创造性思维，我在讲评中启发他们：你们的妈妈难道一点儿缺点都没有吗？世界上每一位妈妈都是完美的吗？如果你认为文章中的妈妈不像你生活中的妈妈，请把她还原成一个真实的妈妈。一位学生修改后，写出了一位整天沉迷于桌和酒桌的妈妈。她在文章中写道：我的同学都有一个好妈妈，但是我却有一个只记得桌和酒桌的妈妈。别人每天回家可以在妈妈的怀抱里撒娇，我却整天担心被责骂…论文导读：认真筛选材料的习惯，编写提纲的习惯，主动修改、互相借鉴的习惯，积累素材的习惯，坚持写日记并善于观察事物的习惯等等。总之，语文学科素质教育的主战场是作文课堂。相信在新课程改革的引领下，在教育工作者的共同努力下，作文教学定会发挥出更大的作用。（责任编辑赵永玲）上一页12
…这篇文章写出了真情实感，是一篇进行创造性选材的好文章。

四、注重写作习惯的培养

作文习惯的培养和作文能力的培养同样重要。培养良好的习惯不仅能有效地促进作文教学，而且对全面提高学生的学习效率都有重要作用。因此，在作文教学中，要经常、持久地培养学生各种良好的学习习惯，包括仔细审题的习惯，认真筛选材料的习惯，编写提纲的习惯，主动修改、互相借鉴的习惯，积累素材的习惯，坚持写日记并善于观察事物的习惯等等。
总之，语文学科素质教育的主战场是作文课堂。相信在新课程改革的引领下，在教育工作者的共同努力下，作文教学定会发挥出更大的作用。
（责任编辑 赵永玲）