试论高效革新教学理念构建高效课堂前言

论文导读：的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”。现代教学观认为，教学就是教师的教与学生的学的统一。这种统一的实质是交往和互动，因而教学是教与学的交往与互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念和理念，丰富教学内容，求得发展
【摘要】面对新一轮课程改革，我们要认真研究新课程，全面构建高效课堂。只有把握新课改的特点，才能在新课改中做到重点突出，有的放矢，收到事半功倍的效果。
【关键词】新课改 高效课堂 构建
随着新课改的深入，提高课堂教学效率，激发和引导学生自主探究与思考，实现课堂教学最优化，这是每一位教师在改革与探索中追求的目标。当一节课的教学目源于：毕业总结范文www.7ctime.com
标确立之后，教学策略的选择和实施就成为提高课堂教学质量的关键。因此我们要掌握全新的教学理念，进行有效的课堂教学，真正使教学计划、课程标准和课程目标落到实处，促进学生能力的培养。

一、营造活跃的课堂气氛，建立互动的新课堂

和谐的师生关系是调动学生参与课堂教学积极性的前提。轻松活跃的课堂气氛是一种催化剂，它能活跃学生的思维， 让学生敢于想象、敢于发问，从而激发学生学习的兴趣，同时调动学生参与教学的积极性。传统的教学观认为教学活动是“以教师为中心”，学生围绕着教师转，教师是知识的传授者和占有者，对于求知的学生来说，教师就是知识的宝库，是活的教科书，是有学问的人。没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识，所以教师是课堂的主宰者。所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生，教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”。现代教学观认为，教学就是教师的教与学生的学的统一。这种统一的实质是交往和互动，因而教学是教与学的交往与互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念和理念，丰富教学内容，求得发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学目标和共同发展。

二、建立自主、合作、探究学习的新课堂

新课标下的课堂教学中，学生是学习的主体和主角，教师只不过是一个参与者和组织者。因此在上课时，老师应该创造条件，让学生自主地学习、合作地学习、探究地学习。在教学中，我把学习主动权还给学生，让学生自己主动发现问题，探索新知，这对学生自己来说印象和感受最深，理解得也最深刻。改变过去课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。提倡自主学习、合作学习、探究学习，学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。这样让学生在合作与探索学习的过程中享受到学习的快乐。

三、创新教学方法，激活课堂教学

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”激活语文课堂教学，应在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，把课上“活”；还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学双方的和谐交流，把学生教“活”。
1.适当抽换教材。抽掉一些已经失去生命力的课文，换上一些时代色彩强、文质兼美的文章。
2.增设“文化快餐”。每堂课必拿出五分钟，开设“每课一成语”、“每堂一首诗”、“三分钟自由谈”等栏目，合成一份内容丰富的“文化快餐”。同时我让学生收集莫言的资料和作品，指导同学举办以“我心目中的莫言”为题材的剪报，并且在课堂展开交流。
3.补充同题材名作，扩大学生阅读面。语文教学不乏同一体裁、同一时代、同一作者、同一风格的课文教学，只有经常拓展延伸，在教学内容上不断输送新鲜“血液”，才能体现语文活动是一种创造性艺术。
4.注入新观点，介绍新成果。在某些现代文学名篇的教学中，有时须注入新的观点。比如在文言文教学中，我常常紧扣课文作引申，补充介绍相关的时文佳作，如选取《当代伯乐——改相马为》、《石钟山得名新考》等富于时代气息的新作，让学生吸收新的研究成果，既拓宽视野，又激发其课外阅读的兴趣。

四、运用多媒体手段建立“信息多向交流”的新课堂

传统的语文课堂教学手段就是一支粉笔，一块黑板，最多加一台录音机，教学手段单一、呆板，课堂气氛沉闷，很难激发起学生的兴趣。在信息迅猛发展的今天，老师应该充分调动所有学生的力量，更多更广泛地搜集有关信息让大家共享。因此新型课堂的信息可以由老师流向学生，也可以由学生流向老师，还可以由学生流向学生，从而丰富课堂教学内容。恰当运用多媒体教学手段可以在短时间内将大量的教学论文导读：切的情感世界里，然后再理解窦娥的冤情，从而达到事半功倍的效果。尽管多媒体教学手段在传递信息方面有着诸多便利，但绝不能排斥或代替其他的教学手段。电化手段只有用得巧，用得到位才能真正发挥其辅助教学的作用。总之，新时代呼唤新型的老师。高效课堂的构建已经不是一个新鲜的话题，面对新课改，今天的教师应该以全新的教学
信息引入课堂，扩大课堂容量。在教学关汉卿的《窦娥冤》时，首先利用秦腔《窦娥冤》中的唱腔把学生带到悲悲切切的情感世界里，然后再理解窦娥的冤情，从而达到事半功倍的效果。尽管多媒体教学手段在传递信息方面有着诸多便利，但绝不能排斥或代替其他的教学手段。电化手段只有用得巧，用得到位才能真正发挥其辅助教学的作用。
总之，新时代呼唤新型的老师。高效课堂的构建已经不是一个新鲜的话题，面对新课改，今天的教师应该以全新的教学理念去反思自己的课堂教学。新课改赋予了高效课堂崭新的生命力，相信高效课堂会在我们一线教师的辛勤浇灌下，经过探索与努力，课堂教学会变得越来越精彩，催生最美丽的花朵！
（作者单位：甘肃省通渭县第一中学）
编辑/张俊英