试谈江西省江西省高职院校学生职业道德教育

论文导读：职业道德教育环境的优化396.6职业道德教育综合评价系统的构建39-416.6.1改善职业道德教育考核策略39-406.6.2拓宽职业道德评价途径406.6.3重视考核评价的结果40-41结束语41-42参考文献42-44附录44-45致谢45
摘要：随着经济的进展,社会对高层次职业技术人才需求的增加,推动了我国高职教育的进展,但高职院校学生的职业道德却备受人们质疑。目前,学界对高职院校学生职业道德教育的探讨比较多,但这些探讨大都是停留在欠系统性的个别现象或个别要素的浅析上,没有很好地建立适合市场经济进展需要的根本论述框架,而且已有探讨基本上是基于东部沿海发达地区的高职院校学生职业道德教育近况的探讨,针对经济文化相对落后、信息相对闭塞的地区的探讨不多见。本论文通过对搜集到的文献资料进行浅析,以调查所得数据为客观依据,浅析了当前江西省高职院校学生职业道德的近况及其理由,并提出了提升江西省高职院校学生职业道德素质的对策,希望能够为江西省高职院校学生职业道德教育革新提供参考,为中部欠发达地区的高职院校学生职业道德教育探讨提供启迪。关键词：江西省论文高职院校论文职业道德教育论文
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Abstract4-8
1 前言8-14

1.1 选题的背景及作用8-9

1.2 文献综述9-12

1.2.1 国外相关探讨及浅析9-11

1.2.2 国内相关探讨及浅析11-12

1.3 探讨策略与手段12-13

1.4 探讨对象13

1.5 革新与不足13-14

1.5.1 革新点13

1.5.2 不足13-14

2 核心概念的界定14-17

2.1 职业教育14

2.2 道德教育14

2.3 职业道德14-15

2.4 职业道德教育15-17

3 高职院校学生职业道德教育的重要量浅析17-20

3.1 对早日成才的作用17

3.2 社会作用17-19

3.3 现实作用19-20

4 我国高职院校学生职业道德教育近况20-23

4.1 重视程度不够20

4.2 课程设置不科学20

4.3 教学策略不当20-21

4.4 师资力量薄弱且结构不合理21-22

4.5 评价机制过于简单22-23

5 江西省高职院校学生职业道德情况调查及理由浅析23-33

5.1 技术路线23-24

5.2 江西省高职院校学生职业道德近况24-28

5.

2.1 职业道德认知水平较高24-25

5.

2.2 付诸行动能力较差25-26

5.

2.3 爱岗敬业精神一般26

5.

2.4 工作信心欠佳26-27

5.

2.5 团结合作精神缺乏27-28

5.

2.6 择业意识错位28

5.3 理由浅析28-33
5.

3.1 市场经济负面因素带来消极影响28-29

5.

3.2 教师员工自身素质不高影响教学效果29-30

5.

3.3 学生构成多元化增大教育难度30

5.

3.4 教育产业化与职业道德教育产生矛盾和冲突30-31

5.

3.5 教学脱离实践造成缺乏行业针对性31-33

6 江西省高职院校学生职业道德教育革新对策33-41

6.1 职业道德教育观念的更新33-34

6.

1.1 不断提升师生对职业道德教育的重视程度33

6.

1.2 以进展学生的道德和解决不足的能力为教育目标33

6.

1.3 坚持以人为本,注重全面进展33-34

6.2 职业道德教育师资队伍的建设34-35
6.

2.1 注重教师成功教育理念的培养34

6.

2.2 注重“事业型”教师的培养34-35

6.3 职业道德教育内容的改善35-36
6.

3.1 显性课程的开发35-36

6.

3.2 隐性课程的丰富化36

6.4 职业道德教育教学手段的改善36-39
6.

4.1 重视实践教学环节36-37

6.

4.2 融入现代企业文化37-38

6.

4.3 利用职业道德事件和冲突38-39

6.5 职业道德教育环境的优化39

6.6 职业道德教育综合评价系统的构建39-41

6.1 改善职业道德教育考核策略39-40

6.2 拓宽职业道德评价途径40

6.3 重视考核评价的结果40-41

结束语41-42
参考文献42-44
附录44-45
致谢45