浅论人才培养高校心理健康教育与思想政治教育契合

论文导读：策略论指导33-34

3.2思想政治教育缺乏心理认同作基础34-353不利12下一页

摘要：当前，高校心理健康教育与思想政治教育工作正面对价值多元、文化多样、社会变革，各种压力和不足剧增等巨大挑战。单纯的思想政治教育容易忽略大学生的心理需求和个性特点，难以形成接受主流价值观念的心理基础；而一般的心理健康教育容易浮于形式，缺乏明确的教育方向和目标，难以起到引导大学生思想认识和行为方式的作用。由此，革新高校人才培养方式，推动高校心理健康教育与思想政治教育契合进展，对推动大学生的全面自由进展及培养社会主义“四有”新人具有重要作用。本论文在探析前人探讨的基础上，以两种教育的基本概念出发，对两种教育的联系进行了探讨性的界定。指出高校心理健康教育与思想政治教育是相互补充、辩证统一的，有着紧密的关联性。心理健康教育不但渗透融合到思想政治教育之中，而且也是思想政治教育有效开展的基础。学生只有具备健全的心理素质才能顺利地理解和接受主流政治思想和高尚道德品德，学生健康的心理素质是形成和进展良好思想政治素质的基础和，而大学生过硬的思想政治素质和论述修养又是健康心理和健全人格形成的思想前提。在厘清两种教育的联系后，本论文浅析了现代高校思想政治教育和心理健康教育所面对的机遇和挑战，并以两种教育单一进展的缺陷和两者相结合的作用角度论述了推动高校心理健康教育和思想政治教育相契合的必要性。文章在诠释两种教育相契合的重要量后，引出了本论文的重点，即对高校心理健康教育和思想政治教育契合路径的探究。以明确两种教育在高校的学科地位、建立推动两种教育相契合的制度保障、在教育实践历程中促使两种教育的契合、营造两种教育相契合的优秀的育人环境以及推动两种教育相契合所应坚持的基本理念等方面开展了一系列探讨和探讨，用马克思主义的基本策略，引入了心理学和心理咨询方面的相关论述和策略，并以实际工作为实例加以证明，对推动未来高校心理健康教育与思想政治教育进一步进展和契合，具有一定的论述和实践借鉴作用。关键词：心理健康教育论文思想政治教育论文高校人才培养论文
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Abstract5-11
第一章 绪论11-24

1.1 探讨背景11-20

1.1 大学生身心进展特点11-13

1.2 高校人才培养目标13-14

1.3 相关论述基础14-17

1.4 国内外探讨近况17-20

1.2 探讨作用20-23

1.2.1 推动学科整合进展，实现论述优势互补21

1.2.2 适应学生进展需求，体现以人为本理念21-22

1.2.3 明确人才培养目标，培育社会主义“四有”新人22-23

1.3 探讨策略及论新点23-24

1.3.1 本论文主要探讨策略23

1.3.2 论新点23-24

第二章 高校心理健康教育与思想政治教育概念剖析与联系界定24-29

2.1 高校心理健康教育与思想政治教育的概念剖析24-25

2.

1.1 高校心理健康教育的内涵24

2.

1.2 高校思想政治教育的内涵24-25

2.2 高校心理健康教育与思想政治教育的联系界定25-29

2.1 高校心理健康教育与思想政治教育的差别性25-26

2.2 高校心理健康教育与思想政治教育的一致性26-27

2.3 高校心理健康教育与思想政治教育的相互作用27-29

第三章 高校心理健康教育与思想政治教育契合的必要性29-39

3.1 高校心理健康教育与思想政治教育面对的时代挑战29-32

3.

1.1 革新开放深入进展与文化多元化的挑战29

3.

1.2 社会转型与社会风气功利化的挑战29-30

3.

1.3 传统家庭联系变化与生活压力多重化的挑战30

3.

1.4 大学生群体多样化进展与传统教育方式滞后的挑战30-31

3.

1.5 网络新媒体进展与信息多样化的挑战31-32

3.2 高校心理健康教育与思想政治教育的各自优势32-33
3.

2.1 高校心理健康教育是学生形成健全人格的重要基础32

3.

2.2 高校思想政治教育是学生树立正确价值观的必要保证32-33

3.3 高校心理健康教育与思想政治教育单一进展的缺陷33-36

3.1 心理健康教育缺乏明确的策略论指导33-34

3.2 思想政治教育缺乏心理认同作基础34-35

3.3.3 不利论文导读：育策略及手段上相契合48-504.4.3教育师资队伍相契合50-514.5营造高校心理健康教育与思想政治教育契合的育人环境51-554.5.1加强组织领导，构建先进和谐的校园文化氛围51-524.5.2革新课堂教学，重视第一课堂主渠道作用52-534.5.3开展课外实践，搭建第二课堂育人平台53-544.5.4增加经费投入，打造学生思想教育和心理疏导网络
于学生全面自由的进展35-36

3.4 高校心理健康教育与思想政治教育契合的作用36-39

3.4.1 符合两种教育在实践中寓于融合的进展规律36-37

3.4.2 增强高校思想政治教育有效性的客观需要37

3.4.3 适应新时期大学生思想心理进展的内在需求37-38

3.4.4 提升高校人才培养质量的必由之路38-39

第四章 高校心理健康教育与思想政治教育契合的路径探究39-55

4.1 树立高校心理健康教育与思想政治教育相契合的革新理念39-44

4.

1.1 以人为本，因材施教39-41

4.

1.2 上下联动，全员育人41-43

4.

1.3 心理导航，思想引领43-44

4.2 明确高校心理健康教育与思想政治教育的学科地位44-45
4.

2.1 明确学科地位，增强学科基础性建设44-45

4.

2.2 找准进展支点，将心理健康教育纳入思想政治教育学科范畴45

4.3 建立高校心理健康教育与思想政治教育契合的制度保障45-47
4.

3.1 建立统一领导，分层管理制度46

4.

3.2 规范课堂教学和课外教学相结合制度46

4.

3.3 健全教育者专业化培养制度46-47

4.4 推动高校心理健康教育与思想政治教育在教育实践历程中的契合47-51

4.1 教育目标及内容上相契合47-48

4.2 教育策略及手段上相契合48-50

4.3 教育师资队伍相契合50-51

4.5 营造高校心理健康教育与思想政治教育契合的育人环境51-55

4.5.1 加强组织领导，构建先进和谐的校园文化氛围51-52

4.5.2 革新课堂教学，重视第一课堂主渠道作用52-53

4.5.3 开展课外实践，搭建第二课堂育人平台53-54

4.5.4 增加经费投入，打造学生思想教育和心理疏导网络系统54-55

结语55-57
参考文献57-60
致谢60-61
在学期间的探讨成果及发表的学术论文61-62
附录62