试述创新能力高中数学教学中如何激发学生革新能力

论文导读：
摘 要：创新能力是运用所掌握的知识理论在各种活动中发挥新理论、新思想的能力。随着科学技术的发展，数学教育已经逐渐成为教育行业的基点和重点，高中数学更是教育的重要阶段。高中数学教学中如何激发学生的创新能力值得广大教师探讨。
关键词：高中数学；教学；创新能力
对于高中教育来说，数学教育是创新教育的重要阵地，因此，在教学过程中激发学生的创新能力具有重要的意义。而具有创新能力的前提是要具有创新意识，创新意识不仅是创造能力的心理基础，更是素质教育中学生必备的基本素质。数学学科的教学目的是：通过培养学生的运算能力，使学生的空间想象能力和逻辑推理能力获得提高。如何在数学课堂上发挥数学教学的特点，使学生的创新思维、创新能力得到提高，是所有数学教师必须积极探究的课题。

一、保证学生的主体地位

新课改要求，要实现“学生在学习中的主体地位，教师在教学中的主导地位”，教师在课堂教学中应充分发挥其引导、指导的作用，然而，在实际教学中，还是有很多教师坚持“满堂灌”的课堂教学，教师认为自己的主要任务就是“让学生听懂自己的讲解”，学生也认为自己的任务就是“听懂教师的讲解”，在这种教学模式下，教师成为课堂学习的主体，而学生成为知识的被动接受者，这种没有独立思考、自主探究的学习根本难以实现创新。因此，教师要想培养学生的创新能力，就必须及时转变教学理念，打破师生之间传统的“传—接”式学习模式，恰当地处理“教”与“导”之间的关系，从“教”变“导”。教师在课堂学习中的作用是指导、引导，而不再是单纯的“教”，尊重学生学习的主体地位，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度，学生在独立探究学习的过程中教师给予恰当地点拨指导，这样才能有效地培养学生的创新思维能力。

二、营造创新的学习环境

学生只有在放松、自由，没有批评和指责、没有条条框框束缚的情况下才能比较自由地发挥自己的思维、表达自己的思维。因此，在教学中，教师应该为学生营造一个这样的学习氛围，使学生在心情舒畅的情况下轻松地学习，把学习当成一种愉快的体验，而不是将其视为一种压力和困难，这样才能使学生最大地发挥自己的想象思维和创摘自：毕业论文结论www.7ctime.com
新能力。高中生正处于青春期，这个年龄段的学生都有一定的叛逆心理，作为高中数学教师，首先要学会与学生建立良好的师生关系，相互理解和信任的师生关系是和谐高效课堂的前提，与老师的距离拉近了，学生才会喜欢老师、喜欢学习老师的课，师生相处融洽的课堂，才能使学生心情舒畅，进而实现创新能力的最大限度发挥。

三、鼓励学生的质疑精神

质疑是思维的源泉、创新的动力。我们只有对一件事物充满质疑的时候，才会不自觉地去探索它、了解它，试图揭开它神秘的面纱，而这种质疑则是学生创新求知中的重要心理品质。因此，教学中，教师要对学生的质疑心理和行为给予肯定，鼓励学生对知识提出质疑，允许学生按照自己的思维和理解去看待问题、解决问题，无论学生的思考方向是否正确，首先对学生的创新想法给予鼓励，使学生获得自信，更积极地探索和创新，然后再恰当地引导学生，使学生能够及时认识到自身的不足，并不断总结学习的方法和经验。

四、激发学生创新能力的教学方法

教学模式是按照教学思想的指导，为保证教学任务顺利完成而形成的教学程序及其实施方法的策略体系，它是教师在长期的教学实践中不断探索、总结、改进教学而逐渐形成的，它源于教学实践，又能反过来指导教学实践，是决定教学质量的重要因素。要激发学生的创新思维能力，就需要能有效激发学生创新思维的教学模式：

1.开放式问题设置

该种教学模式是由教师为学生设置一些开放题，引导学生独立解决，使学生在独立思考和独立探究的过程中运用所学知识并体验数学本质，感知到数学教学中创新的乐趣。开方式教学中的题目一般具有以下几个特点：
通常是结果开放，即一题多果；方法开放，即一题多解；思路开放，即一题多思。

2.探究式教学

这种教学模式只适合部分教学内容，针对这类知识，通常是教师为学生设置一些“发现式”问题，引导学生积极参与其中，独立探索问题中包含的知识、数学规律，并逐渐掌握问题的解决方法。虽然这种教学模式会需要很多时间，但“磨刀不误砍柴工”，它能够有效地发展学生的创新思维，使学生的数学整体素质获得
提高论文导读：根据教学内容和学生的学习水平，不断改进教学理念和教学方法，使学生的创新思维受到激发，创新能力得到提高，为社会发展需要培养优秀人才。参考文献：董文波.创新是高中数学课堂教学的标杆.大观周刊，201

1.（作者单位江苏省栟茶高级中学）上一页12

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创新是教育的重点，培养有创新思维和创新能力的人才是新时期教师的主要职责。因此，高中数学教学应该把激发学生的创新能力放在首位，根据教学内容和学生的学习水平，不断改进教学理念和教学方法，使学生的创新思维受到激发，创新能力得到提高，为社会发展需要培养优秀人才。
参考文献：
董文波.创新是高中数学课堂教学的标杆[J].大观周刊，2011.
（作者单位 江苏省栟茶高级中学）