浅谈政治理论论高职思想政治论述课教学中多媒体课件运用原则生

论文导读：是每堂课、每个问题都采用多媒体手段，而是要少而精，要根据教学内容的需要选择好多媒体课件运用的时机，课本内容中的主要观点、基本理论构成为课件的主干，使课件紧扣主题，恰到好处，有效地为教学内容服务。如果展示的教学内容过多过快，学生在听课时思维长时间处于高度紧张状态，容易产生疲劳和厌烦情绪，当然也不会有充足的时间理
【摘 要】多媒体课件在高职院校思想政治课教学中广泛运用，在提高课堂教学效果的同时，也产生了一系列问题，高职院校的思想政治理论课教学中运用多媒体课件要坚持教学性、兴趣性、工具性和互补性等原则，多媒体课件只有与思想政治理论课有机结合，才能让思想政治理论课取得更好的教学和德育效果。
【关键词】高职；思想政治理论课教学；多媒体课件；原则

一、教学性原则

多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。教源于：论文参考文献格式www.7ctime.com
师在运用课件进行多媒体教学时首先要关注的是课件的教学价值，要明确课件要解决什么问题，达到什么目的，选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题；课件在内容选择上，选取那些常规方法如板书无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。思想政治理论课教学，并不是每堂课、每个问题都采用多媒体手段，而是要少而精，要根据教学内容的需要选择好多媒体课件运用的时机，课本内容中的主要观点、基本理论构成为课件的主干，使课件紧扣主题，恰到好处，有效地为教学内容服务。如果展示的教学内容过多过快，学生在听课时思维长时间处于高度紧张状态，容易产生疲劳和厌烦情绪，当然也不会有充足的时间理解、消化所学的理论知识。

二、兴趣性原则

高职院校思想政治理论课新版教材的特点之一就是理论性、系统性过强，内容庞杂抽象。相对于专业课来说学生对其重视不够，戏称为“睡觉课”、“可逃课”，课堂上看课外书、睡觉、玩手机者大有人在。因此，高职院校思想政治理论课要解决的首要问题，是如何调动学生的学习兴趣、使其参与到课堂教学中来。这就要求我们要充分发挥多媒体具有生动、形象、感染力强的特点，灵活运用文字、符号、声音、图形、图片、声音、动画、影像等多媒体信息，诱发其好奇心，提高听课的积极性，促进其对所学知识的理解和掌握，进而提高课堂教学效果。多媒体课件在整体设计上要注重课件的呈现方式和展示过程，要符合学生的认知规律。多媒体课件需要借助一定的艺术形式，如变化的色彩、多样的文字、新颖的图片等，但不要过于华丽。

三、工具性原则

多媒体课件是一种教学手段，它突出一个“课”字，即课件应适用于课堂教学，服务于课堂教学。课件是教师授课、学生学习的工具，无论它的作用有多大，不能取代教师的地位而成为教学的主体甚至全部，如果思想政治理论课教师上课时只是照着多媒体课件进行复述和简单的解说，不深刻剖析教学内容，突出教学重点、难点和社会热点，不注重启发学生，不仅不利于帮助学生掌握知识，更谈不上培养学生分析和解决社会问题的能力。因此，教学要立足于课程和学生而不是多媒体课件，要充分认识到多媒体只是师生教学的工具和伙伴，是为教学服务的，教师不能整堂课只充当一个幻灯片放映兼解说员的角色。

四、互补性原则

传统教学方法虽然有它的局限性，但也有明显优势。首先师生互动，亲和力强。它是一种师生间面对面的直接沟通，既有知识的传播，也有行为的示范，更有情感的交流。其次传统板书，直观灵活。它的即时重现力强，内容增删容易，字体大小变化，能提纲挈领，揭示课堂学习的思路，突出教学重点，剖析教学难点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点，把握教学的难点。因此，传统教学手段与多媒体教学手段应是相互补充和达到完善的关系。在教学过程中，侧重于逻辑思维、注重启发学生的知识，选择讲授与板书相结合的传统授课方式；而侧重于理论联系实际的问题，可选择运用恰当新颖的图片和视频资料制作的多媒体课件进行教学，生动形象，教学效果就会更好一些。更重要的是，思想政治理论课教学不仅仅是传授知识理论，更主要的是要以理服人，还要以情感人，师生之间那种饱含人性和情感的交流，心灵的碰撞，才是达到思想政治教育教学目的的必由之路。完全跟着课件走，被课件左右，就难于达到这样的教学效果。
总之，随着计算机多媒体和计算机网络教学等现代信息技术在教育教学过程中的普遍应用，给高职院校思想政治理论课的教学带来了一片生机和活力，对于应用过程中出现的种种问题，我们要善于研究新情况，解决新问题，用发展的办法解决前进中的困难和问题，不断探索如何充分运用多媒体技术提高思想政治理论课的教学效果。
论文导读：　参考文献丁康，宋娟.浅论高职高专思想政治理论课运用多媒体教学课件的原则.湖北三峡职业技术学院学报.2008（1）林庭方.高校思想政治理论课教育教学现代化研究.人民出版社，2006上一页12
　参 考 文 献
丁康，宋娟.浅论高职高专思想政治理论课运用多媒体教学课件的原则[J].湖北三峡职业技术学院学报.2008（1）
林庭方.高校思想政治理论课教育教学现代化研究[M].人民出版社，2006