分析学前教育论我国幼儿受教育权法律保护

论文导读：大经费投入，构建学前教育的财政投入体制32-332.增强政府对学前教育的管理33-34（三）扩大学前教育资源，引导社会力量办学34-351.吸纳社会资金进展学前教育342.以公办园为主，实现公办民办并举34-35（四）逐步实现公共性的幼儿免费教育，保障教育机会的平等35-361.逐步实现幼儿免费教育352.合理分配学前教育经费，使幼儿享受同
摘要：在我国，幼儿受教育权作为宪法规定的一项基本权利并未得到足够的重视。社会上普遍有着着“入园难”、“入园贵”的不足，并且与其他教育阶段相比，我国的学前教育进展有着显著的地区差别、城乡差别。本论文通过实证浅析法、数据浅析法、比较探讨法等策略对幼儿的受教育权进行探讨，提出幼儿受教育权的概念，幼儿受教育权法律保护的特殊性，我国目前关于幼儿受教育权的法律规定以及法律保护的不足之处，并且在对其他国家和地区幼儿受教育权法律保护措施浅析的基础上，提出了我国应该如何改善对幼儿受教育权的法律保护。关键词：幼儿受教育权论文学前教育论文法律保护论文
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Abstract5-9
引言：不足的缘起与探讨作用9-10

一、 幼儿受教育权的含义及法律保护的作用10-15

(一) 幼儿受教育权的含义10-12

1. “幼儿”的界定10

2. 受教育权的概念10-11

3. 幼儿受教育权的含义及内容11-12

(二) 幼儿受教育权法律保护的作用12-15

1. 保护幼儿的受教育权，可以奠定公民成长进展的基础12-13

2. 保障幼儿的受教育权，有助于以根本上提升国民素质，增强综合国力13

3. 保障幼儿的受教育权，符合社会公平正义的要求13-14

4. 保障幼儿的受教育权，也是履行国际人权公约的要求14-15

二、 我国幼儿受教育权保护的法律规定15-20

(一) 确认幼儿受教育权的基本权利属性15-16

1. 国际法中关于幼儿受教育权的规定15

2. 宪法中关于幼儿受教育权的规定15

3. 权利性法律中关于幼儿受教育权的规定15-16

(二) 明确幼儿教育的基础性质16

(三) 规定幼儿受教育权的实施主体16-17

(四) 具体规定幼儿受教育权的实施措施和办法17-18

(五) 体现幼儿受教育权实现的公益性和公平性18-20

三、 我国幼儿受教育权法律保护的特殊性20-23

(一) 权利主体的弱势性20-21

1. 由于行为能力上的欠缺所导致的弱势20

2. 由于心理上的易受挫性所导致的弱势20

3. 由于经济落后所带来的弱势20-21

(二) 履行保护义务主体的多重性21

(三) 保护内容的模糊性21

(四) 保护方式的多样性21-23

四、 我国幼儿受教育权法律保护的缺失23-29

(一) 专门涉及幼儿受教育权的立法缺失，现有法律层级较低23-24

(二) 幼儿受教育的机会不平等24-25

(三) 政府责任未落实，幼儿的受教育权缺乏管理与保障25-27

1. 政府对学前教育投入严重不足，幼儿受教育权的实现缺乏物质基础25-26

2. 政府理念错误，使幼儿教育进展方向出现偏差26

3. 政府行政管理力量不足，对学前教育缺乏有效监管26-27

(四) 幼儿教育中缺乏对幼儿的公正评价，侵犯了幼儿的基本权利27

(五) 幼儿受教育权缺乏有效的法律救济27-29

五、 其他国家和地区幼儿受教育权法律保护的借鉴29-32

(一) 重视幼儿受教育权的法律规范，强调学前教育的重要地位29

(二) 实行幼儿免费教育，体现其公共性29-30

(三) 加大学前教育的经费投入，明确政府的责任30-31

(四) 救助弱势人群，注重幼儿受教育权实施的公平性31-32

六、 我国幼儿受教育权法律保护的改善32-37

(一) 明确幼儿受教育权的基本权利性质，改善相关立法32

(二) 落实政府责任，加强学前教育管理32-34

1. 加大经费投入，构建学前教育的财政投入体制32-33

2. 增强政府对学前教育的管理33-34

(三) 扩大学前教育资源，引导社会力量办学34-35

1. 吸纳社会资金进展学前教育34

2. 以公办园为主，实现公办民办并举34-35

(四) 逐步实现公共性的幼儿免费教育，保障教育机会的平等35-36

1. 逐步实现幼儿免费教育35

2. 合理分配学前教育经费，使幼儿享受同质的受教育权利35

3. 注重对弱势幼儿的倾斜性保护，保障幼儿受教育权的平等实现35-36

(五) 改善幼儿受教育权的救济途径36-37

1. 疏通行政申诉渠道，实行行政救济36

2. 扩大行政诉讼受案范围，加强司法救济36

3. 建立宪法诉讼制度，改善幼儿受教育权的宪法救济途径36-37

结语37-38
参考文献38-43
致谢43-44
攻读硕士学位期间公开发表的论文44-45