探索人才培养基于绩效评估理念高等职业院校新案例评估

论文导读：
摘要：目前我国高等职业教育在由规模扩张阶段向内涵建设阶段过渡。为了提升高职院校人才培养的质量,政府采取了各项措施,高职院校评估是其中的一项重要举措。2008年高等职业院校新一轮评估在原案例评估的基础上,按照修订后的新评估案例应运而生,这也是对第一轮评估的持续改善。新案例评估借鉴了企业绩效评估理念,并将这一理念贯穿于评估的全历程。它以加强学校内涵建设和整体绩效水平为己任,建立起了一种新型的高职教育人才培养工作评估的新方式,采取数据采集平台与现场考察相结合的方式,发现学校在人才培养历程中有着的不足,浅析其理由并给予建设性意见。本论文以绩效评估这一理念为出发点,在已有探讨的基础上,首先对第一轮评估的产生背景和其中有着的不足进行了浅析,由此引出新案例评估。其次对基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的内涵、管理学策略、思路以及与企业绩效评估的联系进行论述探讨,浅析了新案例评估的特点,主要包含评估目标注重内涵进展、评估策略简便化、评估主体多元化、评估策略去等级化、评估逻辑自下而上；通过对江苏省三所实施新案例评估的高职院校进行实地调查,以参评学校的角度了解新一轮评估的具体实施情况,浅析了学校在新案例评估实施中有着的不足,主要有数据采集平台的数据真实性难以保证、教师比例规定较高、社会参与不足、学校内部质量保障意识不强；为了使新案例评估取得更好的实施效果,发挥评估的导向与诊断功能,在实地调查探讨的基础上,尝试以内部与外部两个视角对改善新案例评估提出了保障倡议,外部主要包括理顺多元评价机制、持续开展专家培训、保障社会力量参与；内部包括强化自我评估观念、改善数据采集平台、加强内部质量保障。关键词：绩效评估论文高等职业院校论文新案例评估论文人才培养工作论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-4
Abstract4-8
绪论8-20

一、 探讨缘由8-10

(一) 源于高等职业教育质量提升的需要8-9

(二) 源于经济和社会进展对高等职业教育的新要求9-10

(三) 源于个人的经历10

二、 相关概念界定10-13

(一) 高等职业院校10-11

(二) 绩效评估11-12

(三) 教育评估12-13

三、 国内外探讨近况13-18

(一) 国外探讨近况13-15

(二) 国内探讨近况15-18

四、 探讨策略18-20

(一) 文献法18

(二) 比较探讨法18-19

(三) 访谈调查法19

(四) 问卷调查法19-20

第一部分 高等职业院校新案例评估的背景浅析20-26

一、 高等职业院校第一轮评估的回顾20-22

二、 高等职业院校第一轮评估的不足22-24

(一) 评估指标过于刚性,没有真正体现高职教育的实践性22

(二) 评估结论等级化22-23

(三) 评估主体单一23

(四) 评估策略繁琐23-24

三、 高等职业院校新案例评估的进展历程24-26

第二部分 基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估概述26-40

一、 基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的内涵26-27

(一) 高等职业院校新案例评估实施的形式26

(二) 高等职业院校新案例评估的指标及之间的联系26-27

(三) 基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的本质27

二、 基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的特点浅析27-31

(一) 评估目标注重内涵进展28

(二) 评估策略简便化28-29

(三) 评估主体多元化29-30

(四) 评估结论去等级化30

(五) 评估逻辑自下而上30-31

三、 高等职业院校新案例评估与企业绩效评估的联系31-33

(一) 新案例评估与企业绩效评估的联系31-32

(二) 新案例评估与企业绩效评估的区别32-33

四、 基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的管理学策略33-36

(一) 关键业绩指标(KPI)33-34

(二) 平衡记分卡34-35

(三) 知识管理35-36

五、 基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的思路36-40

第三部分 基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估实施的近况调查——以江苏省三所高职院校为例40-49

一、 调查目的与对象40-41

(一) 调查目的40

(二) 学校基本概况40-41

(三)论文导读：性难以保证46-47(二)教师比例规定较高47(三)学校内部质量保障意识不强47-48(四)社会参与不足48-49第四部分改善基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的倡议49-55一、改善高等职业院校外部评估的倡议49-51(一)理顺多元评价机制49-50(二)持续开展专家培训50-51(三)保障社会力量参与51

二、改善高等职业院校内

调查对象与策略41

二、 调查结果浅析41-46

(一) 参评学校的迎评准备情况41-43

(二) 参评学校负责人对评估工作的评价43-44

(三) 参评学校教师对评估工作的评价44-46

三、 新案例评估实施中有着的不足46-49

(一) 数据采集平台的数据真实性难以保证46-47

(二) 教师比例规定较高47

(三) 学校内部质量保障意识不强47-48

(四) 社会参与不足48-49

第四部分 改善基于绩效评估理念的高等职业院校新案例评估的倡议49-55

一、 改善高等职业院校外部评估的倡议49-51

(一) 理顺多元评价机制49-50

(二) 持续开展专家培训50-51

(三) 保障社会力量参与51

二、 改善高等职业院校内部评估的倡议51-55

(一) 强化自我评估观念51-52

(二) 改善数据采集平台52-53

(三) 加强内部质量保障53-55

结语55-56
附录Ⅰ56-57
附录Ⅱ57-58
附录Ⅲ58-61
参考文献61-65
在读期间发表的学术论文及探讨成果65-66
致谢66