试议互动小学英语故事教学课堂互动方式站

论文导读：况15-202.2.1互动的概念15-162.2.2互动的类型16-172.2.3互动的方式17-182.2.4课堂互动的影响因素182.2.5课堂互动对学生成长的影响18-203英语故事教学概述20-283.1概念界定20-213.1.1小学英语故事203.1.2故事教学20-213.2教学层次与基本环节21-233.3教材浅析23-283.3.1教材的整体浅析23-253.3.2StoryTime教学
摘要：基础教育阶段英语课程的任务重中之重是要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习对策，进展自主学习的能力和合作精神。换而言之，小学英语在教学总体目标上就是要重兴趣，重成就感，重自信心。故事教学在小学英语教学历程中占有举足轻重的地位。但是我在教学观摩和访谈教师的历程中发现教师在对教材story time这部分的处理上与课程标准中对故事教学的重视不对等的情况。在进一步观摩故事教学后我还发现，由于缺乏对学生深层次的引导，片面追求与学生互动次数，导致课堂互动呈现单一性、形式化和不平等性。通过对相关文献浅析，我确定了探讨课堂互动的三个维度：思维、行为和情感，并以五层次课程内容与学习活动设计以及IRF互动方式为论述基础建构了推动课堂互动的小学英语故事教学方式，并结合具体课例进行教学设计，在实践中付诸实施。浅析显示课堂互动趋向真实、有效，学生英语学习积极性有所提升，课堂学习氛围浓厚，学习效果显著转好。关键词：小学英语论文故事教学论文课堂互动方式论文
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Abstract4-5
目录5-7
1 引言7-13

1.1 探讨的缘起7-8

1.1 一堂精彩的语文故事教学引发的深思7-8

1.2 探讨的基本背景8

1.2 不足的发现8-11

1.3 探讨策略11

1.3.1 文献浅析法11

1.3.2 课堂观察法和录像回溯浅析法11

1.3.3 话语浅析11

1.3.4 访谈11

1.4 探讨内容11-13

1.4.1 探讨不足11-12

1.4.2 探讨目标12-13

2 国内外相关探讨文献综述13-20

2.1 小学英语故事教学的国内外探讨近况13-15

2.

1.1 对故事在英语教学中的作用的论述13-14

2.

1.2 对英语教学中故事的运用对策的论述14-15

2.2 课堂互动的国内外探讨近况15-20

2.1 互动的概念15-16

2.2 互动的类型16-17

2.3 互动的方式17-18

2.4 课堂互动的影响因素18

2.5 课堂互动对学生成长的影响18-20

3 英语故事教学概述20-28

3.1 概念界定20-21

3.

1.1 小学英语故事20

3.

1.2 故事教学20-21

3.2 教学层次与基本环节21-23

3.3 教材浅析23-28

3.1 教材的整体浅析23-25

3.2 Story Time 教学版块的浅析25-28

4 推动课堂互动的小学英语故事教学方式建构28-36

4.1 课堂故事教学中的互动缺失28-30

4.

1.1 互动的形式化28-29

4.

1.2 互动的单一性29

4.

1.3 互动的不平等29-30

4.2 推动课堂互动的小学英语故事教学方式论述30-36
4.

2.1 论述基础30-33

4.

2.2 推动课堂互动的小学英语故事教学方式33-36

5 推动课堂互动的小学英语故事教学案例浅析36-41

5.1 课程设计36-37

5.2 课程实施效果的微观浅析37-41

5.

2.1 课堂形成了故事教学的基本环节37

5.

2.2 五层次课程内容与学习活动设计实施效果良好37-40

5.

2.3 本堂课设计与实施的不足40-41

结语41-42
参考文献42-44
致谢44-45
在读期间公开发表论文（著）及科研情况45