简析人文高职院校人文素质教育

论文导读：
摘要：高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分，正在被社会认可和接纳，为社会主义市场经济进展培养了大量具有专业技能和文化素质的运用型人才。随着高职教育的进展，我们越来越认识到，高职学生在培训职业技能的同时加强人文素质教育的重要量。我国本科院校以上世纪九十年始加强学生人文素质的培养，在人文素质教育方面积累了一些成功经验。由于高职教育进展起步较晚，人文素质教育受重视程度不够，在部分高职学生当中出现人文素质缺失，基础文明修养偏低，基本人文能力不足等不足，成为影响高职毕业生未来进展的瓶颈。由此，我们要高度重视高职学生人文素质的教育，浅析高职教学特点，开展适合高职学生的人文素质教育，提升学生人文修养，培养全面进展的高素质人才。文章浅析了高职院校的特点、人才培养目标，对人文素质教育的内涵进行了界定。人文素质教育有助于提升学生的综合素质，有助于提升高职院校的竞争进展软实力。就目前高职院校学生人文素质的近况来看，部分学存活在人文知识欠缺，人文能力不足，人文精神滑坡等现象。在人文素质教育方面各院校由于认识程度，教育理念不同等理由，一些院校有着重技术教育，轻人文教育的现象，人文课置不多，师资力量不足，教学策略缺乏革新等不足，影响了人文素质教育的实施。在人文素质教育的实践中，一些高职院校开始尝试在学生管理中体现人文特点，注重人文关怀，普及人文知识，贴近学生生活实际，创造良好的人文环境，共同提升学生的人文素质。在人文课程设置的系统性、层次性上有了革新，在教育教学载体上，结合当前实际，注重对不同载体的运用，形成良好的人文教育环境。建设考评机制，以多个渠道，不同策略，来共同提升学生的人文素质。文章通过对国内高等职业院校人文素质教育个案浅析和国外成熟职业素质教育的经验借鉴，总结出益于高职院校学生人文素质教育的启迪。提出了高职院校学生人文素质教育的革新进展，探讨合适高职特点的人文素质教育策略。关键词：高职院校论文人文素质论文教育论文探讨论文
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ABSTRACT5-11
绪论11-16
0.1 选题的目的和作用11-12
0.

1.1 选题目的11

0.

1.2 选题作用11-12

0.2 探讨近况12-15
0.

2.1 国外人文素质教育探讨综述12-13

0.

2.2 我国人文素质教育探讨13-15

0.3 本论文探讨策略15
0.

3.1 访谈法15

0.

3.2 文献法15

0.4 本论新之处15-16
1 高职院校人文素质教育内涵及进展历程16-24

1.1 高等职业教育与人文素质教育的界定16-19

1.1 高等职业教育的定位16-17

1.2 人文素质教育的内涵17-19

1.2 高校人文素质教育的进展19-21

1.2.1 近年来大学人文素质教育的进展历程19-20

1.2.2 高职院校人文素质教育的进展20-21

1.3 高职院校人文素质教育的重要量21-24

1.3.1 增强职业院校进展的竞争力21-22

1.3.2 有助于学生提升综合素质22-24

2 高职院校学生人文素质教育的近况浅析24-31

2.1 目前高职院校学生人文素质积极的体现24

2.2 目前高职院校学生人文素质缺失的体现24-27

2.1 人文知识欠缺24-25

2.2 人文能力不强25-26

2.3 人文精神滑坡26-27

2.3 高职院校人文素质教育近况27-31

2.3.0 人文素质教育未受重视27-28

2.3.1 人文课程设置显著不足28

2.3.2 人文教育师资力量薄弱28-29

2.3.3 教学策略缺乏革新29-31

3 高职院校人文素质教育案例浅析31-38

3.1 国内高职院校人文素质教育个案31-34

3.

1.1 学生管理中体现人文特点31-33

3.

1.2 增加课程设置，传授人文知识33-34

3.2 案例浅析的一些启迪34-38
3.

2.1 人文课程的设置贴近学生实际36

3.

2.2 倡导新的人才培养观念36-37

3.

2.3 创造良好人文素质教育环境37-38

4 加强高职院校人文素质教育的对策38-45

4.1 学习国外经验推动人文素质教育38-39

4.1.1 国外职业教育院校人文素质教育的经验38论文导读：-394.1.2国外人文素质教育的启迪394.2高职院校人文素质建设策略的革新39-454.2.1人文课程设置革新39-414.2.2人文素质教育载体革新41-434.2.3人文素质教育考评机制的革新43-45结束语45-46参考文献46-49致谢49-50攻读学位期间发表论文以及参加科研情况50-51上一页12
-39
4.

1.2 国外人文素质教育的启迪39

4.2 高职院校人文素质建设策略的革新39-45
4.

2.1 人文课程设置革新39-41

4.

2.2 人文素质教育载体革新41-43

4.

2.3 人文素质教育考评机制的革新43-45

结束语45-46
参考文献46-49
致谢49-50
攻读学位期间发表论文以及参加科研情况50-51