论教学法分层教学法在高校排球课中运用

论文导读：
摘要：所谓高校排球教学过程中的分层教学，体现的是一种因材施教的原则，主要是针对学生存在的不同差异而实施的一种教学模式。由于在分层教学的过程中对个体之间的差异进行了充分的考虑，所以能够达到更理想的效果，分层教学是高校体育教学中能够实现对人才进行培养的一个重要而且有效的教学模式，各大高校体育教学工作者也都在研究应该如何使分层教学向更高层次的方向发展。
关键词：高校排球课；分层教学法；应用；个体
如何从学生的实际出发，尽可能地保证所有学生在排球技术上实现提高，并得到体质和身体上的锻炼和增强，从而培养学生的终身体育意识，是目前排球教学中需要重点研究的课题。

一、高校排球课中采用分层教学法的可行性研究

首先，在高校排球课教学过程中采用分层教学法可以依靠坚实的心理学基础作为保障和前提，就教育心理学的角度而言，人们对知识内容的理解和认识都是一个从简单到复杂、由浅显到深入的过程，高校排球教学过程中也是一个循序渐进、对排球以及相关训练知识的认知过程。

二、高校排球课中分层教学法的实例研究

1.研究对象

以江苏省某个高校２０08级的某个院系中，在体育教学中选择排球课的180名学生作为分层教学的研究对象。从中随机抽取９０名学生，按照不同的层次组源于：论文范例www.7ctime.com
成三个教学班进行实验，其余90名学生组成另外的三个教学班，最后将他们的学习结果放在一起进行比较。

2.分层教学的具体实验步骤

（1）对学生选择排球课的动机进行调查
对三个实验班学生选课动机进行调查，调查的结果有以下几个方面：
①对排球十分喜爱的学生，同时还具有良好的排球基础的学生有19.8%
②具有一定的排球基础，但是对排球兴趣并不大的学生占26.7%
③没有排球基础，但是对这项运动非常有兴趣的学生占22.1%
④并没有太大兴趣，只是觉得好玩，想和其他同学一起学习的学生占18.6%
⑤既没有排球基础，又没有什么兴趣的占12.8%
（２）对学生进行分层，进行具体的分组教学
根据上面、所调查出来的数据以及整体上学生对排球学习的选择情况，将三个实验班里的学生分为有兴趣、基础也比较好的为A组；有排球基础、但是没有太大兴趣的为B组；其他情况的为C组。然后针对这三组中不同的学生情况设计不同的教学内容，制定不同的教学目标，使用不同的教学方法以及相关评价，具体内容如下：
①针对A组的学生
因为这组的学生基础相对较好，又对排球有兴趣，所以在学生的身体素质方面要求比较高；在教学目标上主要是在熟练掌握排球基本技术和战术的基础上充分发挥学生的潜能，让他们以自主学习为主；在组织教学方法上主要以队员之间的配合为主，让他们在学习技能的过程中培养团队意识；最后在学习评价上是对战术灵活运用的程度，考试内容为排球教学比赛。
②B组的教学
因为这一组的学生虽然对排球没有太大的兴趣，但是也有一定的基础，所以对学生身体素质上的要求比A组要低一些；在教学内容上依照教学大纲的具体内容进行教学，在理论基础上结合实践；在教学目标上主要是熟练掌握排球基本技能和技术并熟记排球的基本操作要点；在组织教学方法上主要以排球基础技术和小组练习为主，最后在学习评价上是技术熟练掌握的程度，考试内容为排球的基本技术。
③C组的教学
因为这一组的学生在排球方面的层次比较低，所以对学生身体素质上的要求也比较低；主要是先让他们了解排球的相关知识点；在教学目标上主要是掌握排球基本技能和技术；在组织教学方法上主要以排球游戏活动和小组练习为主；最后在学习评价上是初步掌握排球技术，考试办法为简单技术。对于刚刚接触排球的学生来说，这样的学习方式也比较轻松，不会让他们觉得很吃力，否则很可能丧失信心，没有兴趣再学下去了。

三、结论与建议

首先，分层教学法能够更好地对学生进行因材施教、分层指导以及分类教学。对不同能力、水平的学生提出了不同层次的要求，采用不同的练习方法，能够更有效地提高学生的自信心、自尊心，针对性也比较强，充分调动了学生的积极性。教师也能更好地选择教学的方法；有利于形成宽松、和谐、团结的教学氛围；有利于体现学生的主体性，满足学生体育学习的需要，提高学生体育活动的自学性和积极性。其次，分层教学法主要是以学生的发展为中心，要在充分调查的基础论文导读：的积极性，提高学生相互协作的能力。参考文献：［1］吴华慧，崔海鹰．关于高校篮球课实施分层教学的设想［J］．哈尔滨体育学院学报，2005（６）．［２］曲宗湖．体育教学模式问答［M］.北京：人民体育出版社，2003．［３］谢叶寿，陈钧．普通高校篮球选项课分层教学实践探索［J］．首都体育学院学报，2009（３）．（作者单位　江苏省教育学院
上，采用合理的分组方式，制订有针对性的教学方案，设立符合实际的教学目标，采用适宜的教学方法，调动学生学习的积极性，提高学生相互协作的能力。
参考文献：
［1］吴华慧，崔海鹰．关于高校篮球课实施分层教学的设想［J］．哈尔滨体育学院学报，2005（６）．
［２］曲宗湖．体育教学模式问答［M］.北京：人民体育出版社，2003．
［３］谢叶寿，陈钧．普通高校篮球选项课分层教学实践探索［J］．首都体育学院学报，2009（３）．
（作者单位　江苏省教育学院南通分院）