谈谈催化剂音乐：儿童启智催化剂结论

论文导读：
（乌苏市古尔图镇中心学校 新疆 乌苏 833000）
音乐，不仅给人类的生活增添了诸多光彩，还给人类社会带来了一定的乐趣和教益。
文学家雨果有这样的名言：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”我国著名的音乐教育家赵枫说：“学音乐对孩子的全面发展是必不可少的因素，要使孩子的智力得到发展，音乐教育是最重要的因素。”美国著名的人类能力发展研究所所长杜曼博士认为幼儿具有强烈的学习与魔术般的吸收能力，越接近零岁，这种与能力就越强。这些从实践中总结出来的精辟论述，向我们揭示了音乐教育对人类的重要性，尤其揭示了早期音乐教育对儿童的启智作用。
幼儿时期，特别是学龄前的两三年，是听力思维的敏感佳期，是早期教育的黄金时期，同时又是性格成长的萌发期。人在四岁以前其神经系统与脑的发育，可发展到成人的百分之五十，八岁前发展到百分之八十，十七岁左右达到百分之百，显而易见，对儿童智力开发越早，成效也就越大。
音乐教育是儿童早期教育的一项重要内容，是一种特殊的语言教育，是开启智力的金钥匙。比如：钢琴这一奇妙的极富表现力的键盘乐器，音域宽广（它那88键的广大音域差不多就等于乐队中从低音提琴到短笛的全部音域）、音量宏大、音色变化丰富、演奏技巧复杂，被称为“乐器之王”，它靠着十个手指的弹奏，可演奏各种不同风格、不同流派、不同艺术要求的乐曲，它可以独奏、也可为声乐和其它乐器伴奏，还可与管弦乐队合作演奏；同时，它还具有完整而系统、科学而复杂的弹奏技巧与表现方式，因此，它对儿童的智力，能有效地去开发和提高。
现代科学已经揭示，人的大脑分为左右两个半球，分管相对侧躯体，左脑主管语言、数字的分析和计算等逻辑思维；而右脑主管图形、空间感知和音乐、美术、技能及情感活动等形象思维。可是，人们一般都习惯于用右手，结果使左半脑发达，而右半脑的机能却没有很好地得到锻炼和发展，故形成左、右大脑失衡的状态。因此，科学家主张注重开发整个大脑的潜能，提倡多用左手，多活动手指，使大脑能够协调、平衡地发展。俗话说：十指连心。手的动作，特别是手指的动作越复杂、越娴熟，就能与大脑建立更多、更复杂的神经联系，就能使心脏和大脑这个思维器官的生理机制得到健康的发展，就能使左右脑的思路“接通”，大大提高记忆和思维能力。也就是说，如果我们从幼年时期就进行手与手指的有规律的、系统化的、科学的运动，就能有效地锻炼大脑的功能，使之更加灵敏和聪慧。而从小学习弹奏钢琴，正是达到这个目的的重要途径之一。
在学习弹奏钢琴时，除了要求一双手在琴键上协调地弹奏外，同时还要求眼、耳、脚以至全身多种器官的配合运动，从视谱、正确的触键，到熟练地进行演奏，这个过程就是眼、手、耳、脚、身的运动区与脑神经的不间断的信息交流过程，这种交流过程的不断出现，就像为一部机器上地润滑油那样，使人变得心更灵，手更巧，再加上努力地去理解音乐、表现音乐以及刻苦地练习、就可以使人观察力、听辨力、记忆力及想象力、创造力、抽象思维、敏慧推理的智能等等得到很好地锻炼和提高。这一切，都充分说明了音乐对个人成长和社会进步所起的积极作用。