简谈党课革新党课教育方式推动学习型党组织建设

论文导读：
摘　要：党课是党建工作的一项重要内容，也是对广大党员进行理想、信念、人生等教育的一个载体。新时期，党课教育也要与时俱进，不断改进学习形式，拓宽学习范围。本文以桐庐县广播电视台党课教育的实践为例，剖析了党课教育的现状，提出了创新党课教育模式的路径。
关键词：党课　教育模式　个性化　学习型党组织
党的十八大报告中提出要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。这是新形势下对广大党员干部提出的新要求。党课作为党员学习教育的重要途径，需要根据时展的新要求，不断创新模式。近年来，桐庐县广播电视台积极探索创新党课教育形式和内容，不断完善党课教育制度，党员思想觉悟有了新的提高，有效促进学习型党组织建设。

1.党课教育现状

当前党课教育存在三个“单一”的问题，主要表现为：
1.1内容单一。一般的党课教育仍以传统的教育理论为支撑，内容单一，仅仅满足于对党的历史、党的基础知识、基本理论和党的路线方针政策知识的学习和了解。
1.2模式单一。多为课堂讲授或者会议传达，一人台上讲，众人台下听，讲课者“口干舌燥”，听课者“食之无味”；场地也大多在会议室或者教室，活泼一点的也就是再放映一点PPT之类的，缺乏互动交流。
1.3讲课主体单一。一般都局限于“一把手上党课”、“支部书记上党课”、“党校老师上党课”，除此之外，再没有其他人了，普通党员好象资历不够，根本不会被列入党课主讲人的范围。
党课教育存在的上述问题，值得我们认真加以解决。

2.创新党课教育模式的实践

2.1创新党课内容，突出针对性和实效性

党课教育的目的在于提高党员的思想素质和业务素质，进而提高党员队伍的整体素质。但是，各单位、各支部情况各不相同，党员思想也千差万别，要保证党课教育取得成效，则教育内容就不能局限于《党章》、党史或者上级文件精神、领导讲话，而应该根据实际情况进行区别对待，尽量做到贴近党员的思想工作和生活实际。
2.1.1编制个性菜单。教育不能空对空，照本宣科注定会徒劳无功，为使每次党课教育所讲的内容都能与党员所想的对上号、接好轨，近年来，桐庐县广播电视台始终把党员的需求放在第一位，努力做到“讲党员要听的，学党员想学的”。每年年初即通过征求意见，掌握党员关心什么、想学什么，再由办公室编制全年的学习“菜单”，并以文件的形式下发，对学习内容、时间、授课老师等作好统筹安排。在“菜单”编制过程中，注重与当前形势相结合、与党员干部的工作实际相结合。如在2012年的学习计划中，既有十八大精神、精神、桐庐党史等政治、历史理论学习，也有新闻立台等与工作相关的理论知识。
此外，桐庐县广播电视台还不定期地推荐一些学习内容下发到各支部，由各支部根据各自工作实际及相关性，自由组织学习或由党员自学，培养党员的学习自觉性，提高党员个人学习能力。
2.1.2实行分类指导。党课教育不能一锅煮，要针对不同群体，不同层次的党员，分类别进行教育，做到各有侧重。如：对普通党员要更多地侧重于党的路线、方针、党风、党纪等方面的教育。对部门领导或中层干部则要侧重于正确政绩观、发展观的教育。

2.2创新党课形式，突出快捷性和生动性

当今世界是信息经济、知识经济时代，高新技术成为发展主流，电脑、手机联系千家万户。人们对外部信息的获取和认同也追求多样化和高效率。党课教育要适应新的时代要求，就必须积极创新教育手段和载体，实现多样高效的教育模式。
2.2.1化整为零，开设“一句话”微党课。今年来，县广播电视台充分发挥手机短信限制少、传递快、覆盖广的特点，利用移动信息平台，开设了“一句话”短信微党课。每周编辑一条通俗易懂的信息，用短信的方式，发送给全体党员，使党员随时随地接受党课教育，实现常态化教育的目的。如：因信仰而坚定、因梦想而执着。作为党的事业的继承者，让我们，沿着先辈的足迹，继续出发。“一个人只能是先有一个清晰的自我意识，先把一个自我建构中专毕业论文www.7ctime.com
得更好，然后才有可能对家人、对朋友、对群众、对社会这样一层一层地推及开来，做到最好”。
2.2.2.组织观影或参观活动。随着科技的发展和生活节奏的加快，现代人进入了这样一个时代：文字让人厌倦，让人不过瘾，需要图片不断刺激我们的眼球，激发我们的求知欲和触动我们论文导读：
麻木的神经。也就是大家说的“读图时代”。为此，桐庐县广播电视台在党课教育中，注重注重增强吸引力和感染力，每月组织党员收看一次“廉政教育片”，不定期组织参观法纪教育基地，把抽象的教育内容和直观形象的画面结合起来，增强印象，提高党员的学习效率。

2.3创新教育主体，突出性和研究性

2.3.1开设“桐广大讲堂”。从2012年开始，桐庐县广播电视台开设了“桐广大讲堂”，一改以往单纯邀请党校老师授课或单位“一把手上党课”的单一讲座模式为党员“轮流讲课”，每季度有4名党员或业务骨干上台讲课，互相交流学习经验、心得，内容涉及业务知识、政治理论等各方面。今年以来，已有14名党员上台讲课。这种方式，不仅打破了“领导讲、党员听”的传统格局，又调动了课堂的气氛，培养了党员的理论水平和组织表达能力；同时由身边人讲身边事，既生动又真实，形成了互动交流、共同探讨的党课教育模式，起到了鼓舞的作用。
2.3.2撰写学习体会。鼓励党员干部在理论学习过程中，积极撰写个人体会文章，并将优秀的文章在改版后的《桐庐广播电视》简报专题版块中进行刊登，供全体党员探讨研究。今年来，已刊登各类学习心得30多篇。
党的教育任务在不断更新，教育模式的创新也就没有止境。对党员的教育是一个长期工程，也是一个不断创新的过程。为了加快建设学习型党组织，党课作为一种经常性的、普遍性的学习载体必须与时俱进，不断创新，才能紧跟时代脉搏，进一步增强党的生机与活力。
参考文献：
赵炳荣.《开辟党课教育的新蹊径》，《江苏机关党建》，2012年10月10日.
吴丽凤.《浅议如何提高党课质量》，《中国边防》，2012年10月15日.
作者简介：
潘萍萍（1975-），女，汉族，工作单位：桐庐县广播电视台，学历：大学本科，职称：助理政工师。