浅议浅谈运用多媒体提高幼儿语言表达能力前言
最后更新时间:2024-02-10
作者:用户投稿本站原创
点赞:4795
浏览:11142
论文导读:
摘要:随着信息技术的发展和普及,多媒体以其独特的优势使幼儿园课堂教学过程最优化。多媒体将文字、图片、声音、动画有机组合起来,能为幼儿提供多样化的外部刺激,充分激发幼儿学习语文的兴趣,提高了幼儿语言表达的能力。在教学实践中,我尝试运用多媒体辅助教学,以形象生动的形式,激发幼儿的表达,收到了良好教学效果。
关键词:幼儿教育教学;多媒体辅助;语言表达;提高能力
1674-9324(2012)12-0257-02
《新纲要》中对幼教工作明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力”这一语言教学要求。语言是知识和经验的载体,幼儿语言发展得如何,对他们的成长和发展有着至关重要的作用。为抓住幼儿语言发展的关键期,使幼儿的语言得到最快发展,提高幼儿语言表达的教学尤为重要。随着信息技术的发展,各种多媒体资源也走进了幼儿园的课堂,充分利用多媒体资源,不仅是时代的进步,也是幼儿个体发展的需要,借助多媒体进行教学,能使课堂教学过程最优化,成为新课改背景下幼儿教师的新课题。在幼儿课堂教学中充分利用多媒体辅助教学,能使课堂变得有声有色,不仅能使教学过程充满乐趣,更能活跃幼儿的思维,激发幼儿想说、敢说、爱说、会说的学习主动性,从而提高幼儿的语言表达能力。
学辅助用具进行教学,这种进行方式已经落后于时代,远远不能满足幼儿的学习需要。而利用多媒体课件将教学的背景、内容、语言、训练等有机地整合在一起,以视听结合、声画并茂的方式展现出来,让无声变有声,让无形变有形,让抽象变具体,极大地吸引了幼儿的注意力,提高了他们学习的积极性,为幼儿进行语言练习与交往创造了一个自由、宽松、美好的环境,真正体现了“寓教于乐,乐趣无穷”的教学观点。这样在情境美中去感受语言美,为提高他们的语言表达能力创造了良好的外部条件。同时,辅助教学工具仅仅是帮助教师完成教学的工具之一,不可盲目夸大其作用,也不能让辅助工作喧宾夺主。在使用多媒体教学时,还要注意光线状况和音响设备的使用条件,让每个幼儿都能看得清楚、听得明白。
摘要:随着信息技术的发展和普及,多媒体以其独特的优势使幼儿园课堂教学过程最优化。多媒体将文字、图片、声音、动画有机组合起来,能为幼儿提供多样化的外部刺激,充分激发幼儿学习语文的兴趣,提高了幼儿语言表达的能力。在教学实践中,我尝试运用多媒体辅助教学,以形象生动的形式,激发幼儿的表达,收到了良好教学效果。
关键词:幼儿教育教学;多媒体辅助;语言表达;提高能力
1674-9324(2012)12-0257-02
《新纲要》中对幼教工作明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力”这一语言教学要求。语言是知识和经验的载体,幼儿语言发展得如何,对他们的成长和发展有着至关重要的作用。为抓住幼儿语言发展的关键期,使幼儿的语言得到最快发展,提高幼儿语言表达的教学尤为重要。随着信息技术的发展,各种多媒体资源也走进了幼儿园的课堂,充分利用多媒体资源,不仅是时代的进步,也是幼儿个体发展的需要,借助多媒体进行教学,能使课堂教学过程最优化,成为新课改背景下幼儿教师的新课题。在幼儿课堂教学中充分利用多媒体辅助教学,能使课堂变得有声有色,不仅能使教学过程充满乐趣,更能活跃幼儿的思维,激发幼儿想说、敢说、爱说、会说的学习主动性,从而提高幼儿的语言表达能力。
一、课前准备:认清教具,科学利用多媒体
教师要充分认识和合理运用多媒体的教学优势:在以往的语言教学中,老师通常用挂图、画简笔画、使用录音机等教源于:大学毕业论文格式www.7ctime.com学辅助用具进行教学,这种进行方式已经落后于时代,远远不能满足幼儿的学习需要。而利用多媒体课件将教学的背景、内容、语言、训练等有机地整合在一起,以视听结合、声画并茂的方式展现出来,让无声变有声,让无形变有形,让抽象变具体,极大地吸引了幼儿的注意力,提高了他们学习的积极性,为幼儿进行语言练习与交往创造了一个自由、宽松、美好的环境,真正体现了“寓教于乐,乐趣无穷”的教学观点。这样在情境美中去感受语言美,为提高他们的语言表达能力创造了良好的外部条件。同时,辅助教学工具仅仅是帮助教师完成教学的工具之一,不可盲目夸大其作用,也不能让辅助工作喧宾夺主。在使用多媒体教学时,还要注意光线状况和音响设备的使用条件,让每个幼儿都能看得清楚、听得明白。