简论助推赣鄱经济国际化助推剂

论文导读：是商务英语人才培养对鄱阳湖生态经济区国际化的助推作用，以培养高素质技能型商务英语人才为前提，分析商务英语专业人才与鄱阳湖生态经济区的关系；阐述商务英语人才培养模式创新与建设的基本思路及改革意义，突出商务英语人才在助推鄱阳湖生态经济区国际化中的作用与贡献，加深高校对技能型人才培养的认识与创新。关键词：商务英
摘要：本文关注的是商务英语人才培养对鄱阳湖生态经济区国际化的助推作用，以培养高素质技能型商务英语人才为前提，分析商务英语专业人才与鄱阳湖生态经济区的关系；阐述商务英语人才培养模式创新与建设的基本思路及改革意义，突出商务英语人才在助推鄱阳湖生态经济区国际化中的作用与贡献，加深高校对技能型人才培养的认识与创新。
关键词：商务英语鄱阳湖经济助推人才培养
21世纪经济全球化方兴未艾，社会需要既精通外语又有相当经贸知识、既懂商务管理又长于应用的高级商务英语人才。它在我国的出现既是现代社会商业发展的必然结果，也是英语语言学发展的必然趋势。以素质创新教育为核心，培养具有综合知识和实际运用能力的人才是目前我国高等教育的中心任务，也是高等教育发展的必然趋势。众学科的兼容并蓄、横跨交叉是商务英语专业对传统的英语语言文学专业和外贸专业的融合创新。

一、人才培养与服务地方经济相结合的必要性

众所周知，高校培养的人才方向是为社会服务，受市场需求所调控。
2009年12月12日，国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》。鄱阳湖生态经济区是以江西鄱阳湖为核心，以鄱阳湖城市圈为依托，以保护生态、发展经济为重要战略构想的经济特区。经济区建设以来，已启动300多个重大项目，累计投资近5000亿元。越来越多的国内外企业意识到赣鄱市场生存和发展的商机与前景，他们将大量资金投入到赣鄱市场，开发产品，转移研发中心，建设包括研发、生产和销售在内的整个生产链条。目前，鄱阳湖生态经济区已经发展成为江西对外交往和吸纳外资的主要基地，外资企业遍布鄱阳湖城市圈。2011年 6月，我们对本院 2008届到2010届三届毕业生的就业状况作了全面的调查。通过统计调整发现，商务英语专业毕业生具有较强的职业竞争性和发展性。商务英语专业人才就业面广，专业对口率高，人才需求量大，在未来的十几年里都会有广阔的发展前景。这对于发展中的赣鄱经济无疑是一股不容忽视的助推力量。
另一方面，在调查研究了经济区的若干企业的招聘中，我们发现绝大多数企业因为外贸业务的拓展和聘请国外专家顾问而对商务英语人才的需求相当大，造成一个不容忽视的缺口。如景德镇陶瓷基地成品出口过程中一直在寻找理想的口译人员，新余钢铁公司在引进新技术新设备的过程中也遇到同样的问题，纺织服装特色工业园区各企业的对外贸易部一直不遗余力地招聘优秀的商务英语人才，永修星火有机硅基地等亦是如此。商务英语人才培养正迎合了新形势的发展和用人单位对从业人员的需求。鄱阳湖生态经济区作为中国重点规划建设的一流示范性区域，是加快中部崛起重要带动区，是国际生态经济合作重要平台。

二、商务英语专业人才培养改革基本思路

（一）通过知识储备，使学生掌握听、说、读、写、译技能及对外商务交流、谈判和生活接待的工作能力等等，让学生学会主动建构和更新知识框架，为其不断发展和终身学习打下牢固的基础。以市场和社会的人才需求为导向，以学校和企业作为共同实施主体参与人才培养过程，以培养适合企业需求的高技能人才和提升学生就业竞争力为当前目标，达到提升学生的综合素质和终生可持续发展的最终目标。并且研究如何通过课程的优化设置及优秀师资的建设来达到商务英语人才培养目标的实现，以期对我国高校商务英语的学科建设提供有益的借鉴。
（二）突出商务英语实践教学工程教学的能力与素质教育功能。具体到操作层面就是学校和企业整合各自优势资源，将课堂教学和顶岗实践相结合，通过反复训练和轮岗实践培养应用型人才。调查分析为社会输出的商务英语人才对地方经济尤其是鄱阳湖生态经济区是否有助推作用和贡献，有什么方面的影响和作用，力证此人才培养模式对实现鄱阳湖生态经济区国际化能起到推助作用。
（三）研究商务英语专业人才培养模式构成与“一技之长+综合素质”的高技能人才目标的可行性与实效性，如何贯彻实行以素质为基础，以能力为核心，以就业为导向，产学研结合的人才培养模式。尤其是在与地方经济企业合作，搭建鄱阳湖生态经济区实训基地上要加强研究，从而探索出较有效的高素质技能型商务英语人才培养方案。当然，商务英语专业复合人才培养的校企合作模式的建立仍然存在问题：从校企合作的合作层次看，“教学—科研—开发”三位一体的合作体没有真正建立起来，大多表现为企业向高校提供实习基地、学校为企业培训员工等。虽然大多数高校的专业指导委员会都聘请了企事业单位的人员，但其在人才培养方面发挥的作用有限，企业未能按照学校的意愿参与人才培养的过程。从合作的主动性看，大多是高校为向企业界寻求合作，主动来找高校合作办学或技术合作的企业仍是凤毛麟角。

三、商务英语人才培养改革的意义

（一）通过深化商务英语人才培养创新，以市场需求与职场能力为教学导向，培养适应社会发展、一专多能的商务英语综合技能型人才，科学地、合理地加强学生操作能力和创新能力的培养，并逐步摸索、总结出商务英语人才培养改革与建设的方法和途径。
（二）始终坚持为地方经济和社会发展服务的指导思想，产学结合，优化实训实习教学、提升学生实践能力培养；有效解决现行高素质技能型商务英语专业人才的培养中实践操作水平与用工企业要求存在较大差距的问题，实现高素质与技能型的有效结合。
（三）通过调研，了解赣鄱经济尤其是鄱阳湖生态经济区的发展动态，不断探索地方院校产学研结合办学的途径，与企业进行合作，实践灵活多样的人才培养模式，培养适合企业发展的人才，为经济区在对外贸易、国际交流和生态合作等方面摘自：本科毕业论文www.7ctime.com
输送合格商务英语人才。
由此可见，开展商务英语人才的培养对鄱阳湖生态经济区发展国际化助推作用研究是一个非常值得探索的方向。希望通过对商务英语人才培养的研究，能够在为鄱阳湖生态经济区乃至全省经济的发展提供充足的人力资源方面做出帮助，为加速江西在中部的绿色崛起贡献绵薄之力！
参考文献：
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咸修斌，唐文龙.商务英语学科定位的新思考[J].高教探索，2005；2
[3]陈美球，黄宏胜.鄱阳湖生态经济区地域范围确定研究[J].江西农业大学学报，2008；5
[4]张丽.解读鄱阳湖生态经济规划.当代江西，2010；1