浅论几点对做好高中英语总复习一些感受

论文导读：《女勇士》《喜福会》《蝴蝶君》等，让学生通过阅读了解国外风土人情、写作习惯、隐含思想；观看电视上文化类的节目，如CCTV—9中地道的“talkshow”；还可以让学生观看英文原版电影，如《DeadPoetsSociety》《PrideandPrejudice》《TheSoundofMusic》等。通过让学生观看英语原文的文学作品、电视节目、电影短片等，了解
【摘要】高三英语总复习对于提高学生的高考成绩有着十分重要的意义，如何让面临高考压力的学生进行高效的复习，是许多英语教师探讨的话题。本文从做好词汇的整理归纳、加强英语语法的系统复习、拓展英语学习的知识范围和做好高考试题模拟训练四方面论述了笔者对做好高中英语总复习的体会。
【关键词】高中英语总复习
1674-4810（2012）22-0071-01
近年来，英语高考要求学生掌握的词汇量越来越大，对英语综合应用能力的要求也越来越高，然而学生课业繁重，英语复习时间有限，如何在有限的时间内，做好高效的复习工作成为高三英语教师教学的重点。所以，教师应积极改变传统应试教育的教学理念，用新的教学理念做好高中英语总复习的工作，提高学生英语高考成绩。

一、做好词汇的整理归纳

增加学生的词汇量是提高学生英语成绩的基础环节，高中阶段，学生已学习了2000多个单词及大量的词组和习惯用语等，内容繁多杂乱，学生不能有效地掌握并内化成自己的东西。这就要求教师加强对词汇的复习，帮助学生系统地归纳和整理所学知识，力求使学生熟练掌握准确运用。教师可以按基本构词法进行归纳，如单词前缀dis-，in-，un-等表示否定，（如disadvantage、disappear、unable、undress、inability、injustice等）；把一些学生容易混淆的单词归类，如whether-weather、adapt-adopt、temper-temple、conversation-conservation、internal-interval等。教师也可以把经常出现的单词进行精讲，深化学生对单词的理解。例如，单词suggest，解释为“表明、暗示”时，可接名词或that从句，（例如：His expression suggested he was angry）；解释为“建议、推荐”时，后面可接（to sb.）+n、doing、sb.'s（not）+doing sth.，（例如：Sam suggested the plan to Steven等）。此外，教师也可以按词的语法和特点进行归类。例如，带双宾语的动词有：tell、promise、send、buy、cost等；接should+动词原形的动词有insist、request、require等。做好词汇的归纳，进行精讲多练，加深学生对英语单词的理解和掌握，增加学生的词汇量，为学生高考打下坚实的基础。

二、加强对英语语法的系统复习

掌握语法可以帮助学生避免盲目应用语言，提高英语的实际应用能力，对学生理解英语文章、进行英语写作都有良好的促进作用。因此，在高中总复习中，教师要加强语法的复习，把教材中分散的语法进行整理集中复习，帮助学生理解并掌握各种语法。例如，在复习动词时态时，教师可以引导学生重新认识所学的各种时态。重新向学生讲解各种时态的基本用法，并把时态用法用例子表现出来，方便学生掌握。例如，复习“一般过去时”时，教师要让学生理解一般过去时代表的是过去已经发生的事或说话人没有想到、没有料到的事，可以举几个例子让学生在句子中理解并掌握时态的应用方法。在复习时，教师也可以把用于一般过去时关联词总结出来（如but、as soon as、immediately等），方便学生理解。有的学生对一般过去时与现在完成时并不能正确区别，这时教师要引导学生正确区分两者的差异：一般过去时强调的是过去，与现在无联系，而现在完成时则是强调对“现在”的影响等。教师做好语法复习，扫除学生语法学习中的疑点和难点，帮助学生做好高考的准备。

三、拓展英语学习的知识范围

近年来，高考英语试题的拟题范围呈现出更广的知识面，考查学生对于一些英语国家的文化、艺术等的了解层面。很多学生积累了大量的词汇，掌握了不同的语法运用，在考试时仍不能正确理解文章的主旨，考试成绩不甚理想。为了改变这种状况，教师应积极增加学生对英语文化背景和基础知识的了解，有利于培养学生英语的应用能力，提高学生的综合素养。例如，在进行紧张的复习之余，教师可以引导学生多阅读一些介绍国外风俗习惯的原版英文文章或文学作品，如《女勇士》《喜福会》《蝴蝶君》等，让学生通过阅读了解国外风土人情、写作习惯、隐含思想；观看电视上文化类的节目，如CCTV—9中地道的“talk show”；还可以让学生观看英文原版电影，如《Dead Poets Society》 《Pride and Prejudice》《The Sound of Music》等。通过让学生观看英语原文的文学作品、电视节目、电影短片等，了解国外与我们在文化背景、语言应用和思想感情等方面的差异，然后经常引导学生写一写自己对国外文化的理解或与同学共同讨论国外与国内的差异及造成的原因，以此培养学生的思维能力、阅读理解能力，以及英语应用能力。

四、有针对性地做好高考模拟训练

为了在高考前夕消除学生的紧张感，帮助学生找到良好的应试感觉和树立应对高考的自信心，教师可以适当地进行试题模拟训练，让学生多想、多写、多练，在练习题中，找到做题的感觉，增加做题的技巧。而在进行试题复习中，教师对模拟试题要慎重选择，提高复习效果。例如，在高考前几个月时，教师可以让学生把近几年内的高考真题独立做一遍，针对学生容易错的地方重点讲解，深化学生对知识点的理解，让学生在练习做题技巧的同时找到高考的大略方向，提前适应高考的难易程度；在考试的前一个月，挑选一些难度较大的练习题让学生练习，加深学生对知识的理解和运用；在考试前一两周，教师应选择一些难度较小的题目让学生练习，树立学生的自信心。在考试的前一周，教师也可以适当地加强学生的写作练习，规范学生写作。通过适当、有条理的试题复习，帮助学生提前适应高考，树立正确的考试观。
总之，高三总复习在高中英语教学中具有不可或缺的作用，做好高三总复习可以让学生查漏补缺，加深学生对所学知识的理解和掌握，也可以增强学生语感，提高学生的英语应用能力。为了让学生做好对知识的巩固，掌握考试技巧，取得优异的考试成绩论文导读：，教师应做好词汇的整理归纳、加强学生的语法复习、增加学生对外国文化背景的了解、适当地让学生进行试题模拟训练，全面做好高中英语总复习，力争考出理想的成绩。〔责源于：论文格式字体要求www.7ctime.com任编辑：高照〕上一页12
，教师应做好词汇的整理归纳、加强学生的语法复习、增加学生对外国文化背景的了解、适当地让学生进行试题模拟训练，全面做好高中英语总复习，力争考出理想的成绩。
〔责源于：论文格式字体要求www.7ctime.com
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