论英语高职高专英语模块教学

论文导读：
【摘要】高职英语教学“以实用为主，以应用为目的”英语课程教学目标是培养学生的语言应用能力。我院本着“应用为主，够用为度”的原则，以“就业为导向，以能力培养”为目标的宗旨，对高职英语教学进行卓有成效的改革，使学生真正做到学有所成，学以致用。模块式教学是本次课改推广的教学模式之一。本文结合我院实际就高职英语模块的框架、实施和反馈作简单探讨。
【关键词】英语模块教学；横向模块；纵向模块
教育部《高职高专英语课程教学基本要求》规定，高职高专英语课程的教学目的是： 培养学生掌握必需的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力，并为进一步提高英语的应用能力打下一定基础。英语的教学内容要以应用为目的，以够用为度；英语的教学过程中要突出语言的实际应用，加强语言技能的培养。以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依托， 根据我院学生的实际情况及就业岗位所需的英语能力， 结合我院英语教学现状，从制定教学计划、开发整合课程、设计课程模块等方面入手，实施系统化的高职高专英语教学改革，本文将探讨这次课改中的英语模块式教学的框架，实施与学生的反馈。

一、英语模块教学的框架

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模块设计的主导思想是凸显高职以就业为核心的教学理念，教学内容设计和教学环节凸显就业实用的原则。教学活动基于任务型，强调实践和互动。重点培养学生就业背景下的英语沟通能力，提高其岗位的适应能力。具体来讲，在我院，学生在前三个学期进行英语通用教育，即系统地学习英语语法，词汇，篇章等基础知识，通过各种教学方法，锻炼提高学生在听说读写四个方面的能力，为以后的模块学习打基础。我校规定学生在第三学期参加高等学校英语应用能力考试，之后，第四学期可以根据自己的英语水平和兴趣爱好等实际情况在英语基本能力模块和专业选修模块中自主选择。这两大模块按照横向和纵向又可以分成六个小模块。

(一)英语教学横向模块

横向来划分，专业选修模块可以分为商务英语模块，IT职业英语模块和日语模块。
首先，商务英语模块是专门针对经济管理系设计的。我学院的经管系有国际商务，金融保险，会计，市场营销等专业。这些专业对英语的要求尤其高。商务英语的开设旨在培养具有熟练运用英语进行交际的的能力和掌握基础商务管理和运作知识等基本商务知识的学生，为了我们的毕业生可以更顺利地更迅速地步入职场。
第二个模块是IT职业英语模块。这一模块主要针对电子信息系各专业设置的。目前软件外包业发展迅速，而计算机专业高职学生的其中一个就业方向就是进入外包企业工作。有些院校在校企合作中参与的就是一些外包项目。它的技术文档和一些工作环境都是英文的。那么，我们的专业英语学习可以融合在项目里做，把专业英语的学习作为项目的一个环节，对项目运行过程中要解决的英文技术文档、技术环境以及必需的一些交流问题，由教师引导学习，达到的目的是通过英语的学习解决项目中遇到的问题，恢复了英语作为一种工具的原本作用，在实际过程中体现“应用性”。使英语的“工具性”得到体现，实现英语学与用的“零距离”接轨。
教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出， “英语课程不仅应打好语言基础，更应注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常事务和涉外业务活动的能力”。即既要掌握基本的语言知识和技能，又要掌握实用英语，并能运用其解决实际问题。这两个模块的开设恰符合了这一基本要求。
除了这两大英语模块之外，我们还开设了日语模块。这一模块是针对媒体艺术系影视专业，动漫专业，电脑艺术设计等设置的。日本是世界上动漫产业最发达的国家之一。为了使学生了解动漫市场前沿的先进技术和发展方向，一定的日语知识是十分必要的。我院在了解学生意愿的基础上，很据我院实际，开设了日语模块。

(二)英语教学纵向模块

纵向来看，英语基本能力模块可以分为基础模块，提高模块和听说模块。
首先，学生在第三学期参加完英语考试之后，会有部分学生未通过英语考试，表明他们的英语基础还是很薄弱的，为了巩固学生的英语基本能力，顺利通过英语考试，我们开设了基础模块。在授课中，会继续加入英语考试的内容，为下次英语考试做准备。
第二，通过英语考试的同学可以选择提高模块。我院规定，考试成绩在80分以上的学生可以参加四级考试，因此，提高模块的教学中，会适当加入大学英语四级的内容，难度比基础模块有所增加。
第三，学生通过了英语，有了一定的英语基础之后，可以根据自己的兴趣或者未来职业的需求选择通说模块，专门强化英语听力和口语交际。听说课程开设目的是为了建立英语环境，让学生在有趣的、生动的英语语言环境中自然习得英语思维，然后通过对英语文字的感知和读音规则的学习，培养学生大量阅读的能力。整个教学过程自然流畅，最终使英语成为学生较为自由使用的工具。听说模块会涉及到日常工作生活的主要场景，让学生可以应对日常交往中的英语口语交流。该模块也适用于有出国进修打算的学生，帮助学生打好口语基础，将来可以更快更顺利地融入国外的学习生活中。

二、英语模块教学的实施

实施英语模块教学的首要任务是开发和制定新的教学大纲和教学计划，调整教学内容。教学大纲是落实培养目标和教学计划的最基本的教学文件，是课堂教学的根本依据。外语系对每个模块均指定一位教师负责，带领该模块的其他教师共同研究，结合我院实际制定出科学的教学大纲和教学计划，为课堂教学质量奠定坚实的基础。
第二项任务是选择合适的教材，因为好的教材是保证教学质量和教学水平的前提条件。不同的模块根据选好的教材，教师制订出相应的授课计划。授课计划是根据教学大纲，结合课程计划学时及每学期教学周数，对授课内容的进程及学时分配进行规划的一种教学安排文档，是课程教学正常运行的重要保证。各模块的教学进度应保持基本一致，但具体实施方案可以根据老师自己的特色，发挥个人所长，八仙过海，各显其能。
第三项任务就是在第三学期末，由各任课教师向学生介绍各模块的主要内容和设置目的，使学生了解模论文导读：
块教学，在第三学期结束之前，学生进行报名。在第四学期初，学生的成绩公布以后，基础班和提高班之间可以有一个小幅度的调整，即提高班的学生如果英语考试没通过，可以调回基础班；基础班的学生如果英语考试通过了，可以去提高班继续学习。

三、英语模块教学的反馈

在我院实施模块教学一个学期以后，面向09级的学生展开了一次调查问卷，主要是想了解学生更接受哪种授课方式和是否接受模块教学。在表一中，共收回有效问卷547份，支持现行公英加模块方式的学生占46%，支持完全模块的学生占15%，两者一共占61%，可见学生还是认可模块教学这种方式的。表二仍然是面向表一中的班级 ，认为模块教学非常有必要的占到13.1%，更有超过半数的的学生认为模块教学是必要的。总的来看，绝大多数的学生还是认可我们的英语模块教学的。（详见表一，表二）
综上所述，我院自上个学期开始实施的英语模块教学取得了初步的成功，得到了广大学生的认可，实践证明，这项教学举措对提高学生的英语学习兴趣、综合英语应用能力以及推动我院英语的改革、提高整体的英语教学水平有很大的指导意义。外语系也正在研究如何更加合理，有效地实施模块教学。
参考文献：
教育部.高职高专教育英语课程教学基本要求.高等教育出版社，2000.