论预设文化预设在英语习语中

论文导读：陌生。文化预设论述虽在国内虽尚未成熟,但作为一种国人较少接触的论述,可以解决众多语言学不足。在本论文中,作者先将前人对预设论述和文化预设论述的认识加以汇总和扩展,对预设论述进行一个系统性的梳理,在此基础上提出作者自己的看法和观点,其后利用深入探讨,列举,比较浅析和渊源追溯的策略浅析各种语言现象,最后根据各个语
摘要：习语是众多学者探讨文化的切入点,随着西方学者对于习语的重视和深入探讨,国内的习语探讨也已经进入了新阶段,许多文化和语言之间的相互影响联系可以借由习语探讨加以证实。然而国内的探讨者多将习语作为一种媒介,由此引发关于文化差别及跨文化习语翻译论述；国外学者则倾向于用习语解决实际物理不足并探讨其日常利用频率。在此探讨近况下,文化对于西语的影响渐渐淡出人们的视野。由此,本论文旨在以较新的论述为媒介开辟出新的探讨角度以以源头上证明文化对语言的重大作用。文化预设是预设论述的一个方面,根本源自德国的逻辑学,由德国逻辑学家Friedrich Ludwig Gottlob Frege于1892年提出,在此之后反而活跃于语言学论述中。经过漫长的进展其在国内已不十分陌生。文化预设论述虽在国内虽尚未成熟,但作为一种国人较少接触的论述,可以解决众多语言学不足。在本论文中,作者先将前人对预设论述和文化预设论述的认识加以汇总和扩展,对预设论述进行一个系统性的梳理,在此基础上提出作者自己的看法和观点,其后利用深入探讨,列举,比较浅析和渊源追溯的策略浅析各种语言现象,最后根据各个语言现象对本论文的假设进行论证。本论文借助预设论述中的文化预设为基点对英语习语的形成习惯和根源进行讨论和探讨,通过对文化、文化和语言联系探讨,最终引出文化预设论述,之后以文化预设为基点对英语习语的起源和基础进行讨论和例证,旨在证明英语习语的产生和传播是建立在共同的文化预设前提下；没有文化预设英语习语将成为无根之木。而根据这种新的论述联系在外语学习中我们可以铺筑众多的文化预设接口,以在课堂上和平时的学习中达到外语学习最短时间的最优成果,培养学生的语言文化环境适应能力,提升学生和教师之间的互动能力以而最终实现外语教学活动质量和效率上的革新。关键词：习语论文预设论文文化预设论文语言论文起源论文
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Abstract5-6
Table of Contents6-8
Chapter One Introduction8-13

1.1 Research Background9-11

1.1 Diachronic Background Research9-10

1.2 Synchronic Background Research10-11

1.2 Research Hypothesis11

1.3 Thesis Structure11-13

Chapter Two Reciprocity of Culture,Language and Idiom13-16

2.1 A General Survey of Culture13-14

2.2 Interaction of Culture,Language and Idiom14-16

2.1 Language and Culture14

2.2 Language and Idiom14-16

Chapter Three Presupposition in Language16-26
3.1 A General Introduction of Presupposition16-18
3.2 Semantic Presupposition and Pragrnatic Presupposition18-19
3.

2.1 Semantic Presupposition18-19

3.

2.2 Pragmatic Presupposition19

3.3 Significance of Presupposition19-20

3.4 Cultural Presupposition20-22

3.5 Characteristics of CP and Their Renections in Idioms22-26

3.5.1 Mutual Knowledge22-23

3.5.2 Common Ground23-24

3.5.3 Epochal Character24

3.5.4 Elusiveness24

3.5.5 Unipolarity24-25

3.5.6 Consistency25-26

Chapter Four Cultural Presupposition in Idiom26-47

4.1 A Redefinition of Idiom26-29

4.

1.1 Idiomatic Phrases27-28

4.

1.2 Proverbs28

4.

1.3 Slangs28-29

4.2 Cultural Presupposition in Idiom in term of Their Semantic Feature29-31
4.

2.1 Choice of Words in Engpsh Idiom29-30

4.2.2 General Survey of Engpsh Idiom's Rhetoric Feature30-31
4.3 Sources of Idiom in the pght of Cultural Presupposition31-47
4.

3.1 The Holy Bible31-35

4.

3.2 Creative Writing35-36

4.

3.3 Mythology and Folktale36-37

4.

3.4 Sports and Entertainment37-38

4.

3.5 Western Tradition38-41

4.

3.6 Historical Event41-44

4.

3.7 Miptary Confpct44-45

4.

3.8 Exploration and Voyage45-46

4.

3.9 Summary46-47

Chapter Five Practical Usage of Cultural Presupposition in I论文导读：diom47-505.1Teachers'BehiorPatterninEducationalActivities47-485.2Students'BehiorPatternafterClass48-50ChapterSixConclusion50-526.1GeneralFindings50-516.2Limitation51-52Bibpography52-55攻读硕士学位期间取得的科研成果55-56Acknowledgements56上一页12
diom47-50
5.1 Teachers' Behior Pattern in Educational Activities47-48
5.2 Students' Behior Pattern after Class48-50
Chapter Six Conclusion50-52

6.1 General Findings50-51

6.2 Limitation51-52

Bibpography52-55
攻读硕士学位期间取得的科研成果55-56
Acknowledgements56