关于存在问题高职院校思想政治教育中有着理由与思路

论文导读：
【摘要】本文从当前高职院校思想政治教育的现状出发，依据高职大学生特点和发展需求，结合高等职业教育人才培养目标，提出加强高职学生思想政治教育的对策和措施。大力推动教育观念、内容、方法、机制等方面的创新，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
【关键词】思想政治；政治教育；存在问题；新思路
高等职业技术教育是现代教育制度的一个重要组成部分。高职院校近年来发展迅速，高职院校的大学生越来越多。当代高职大学生是在新的历史形势下，为适应社会经济发展而培养的既具备科学专业技能又具备人文素质的新型知识群体，他们肩负着我国经济建设和社会发展的重要历史责任。他们的政治观状况、思想道德素质、科学文化素质、心理健康素质如何关系到党和国家的命运。加强对高职院校的大学生的思想政治教育工作，不管摘自：论文查重www.7ctime.com
对于全面实施科教兴国和人才强国战略，还是确保实现全面建设小康社会的宏伟目标，都具有重大而深远的意义。但目前高职院校在大学生思想政治教育工作中存在一些问题，我们应当采取积极的对策，促进高职院校大学生思想政治工作顺利进行，造就一批思想修养好、政治素质高、业务能力强的国家有用之才。

一、目前高等职业院校思想政治教育中存在的问题

(一)教育面广，针对性差

随着我国现代社会的不断快速进步与发展，目前很多高等职业学校其培养的学生都是根据其自身特点，它的培养对象不仅仅是普通高中的毕业生，还有已经具有职业知识或职业技能的中职学校的学生，有些还是3+2（三年中职，两年高职）的学生。普高类学生文化基础好，但往往专业思想不稳定且动手能力较差。他们很多在高考中失利，心理上的落差较大，对专业缺乏足够的、必要的认识，带着一种无奈的、抵触的心理去接受它，这无形中也就影响了学习专业知识的积极性和进取心。中职类学生经过几年中等职业教育，专业思想牢固，理论与实践结合紧密，动手能力较强，但文化基础较弱。3+2的学生没有经历过高考和全国统一的春季高职考试，学习习惯、行为习惯都比较差。正因为生源形式的多样性，也就决定了这种教育的面向对象是复杂的，尤其是在这个瞬息万变的时代，不稳定因素也是多样的，这势必使得高职院校的思想政治教育更具复杂性、艰巨性和挑战性。目前，高职院校思想政治教育教育面广，但在不同学生的针对性上还做得不够。

(二)形式多样但实效难显

目前，思想政治教育形式多样化，包括各学科教育、社会实践教育、社会教育、家庭教育、网络教育、电化教育等等。但是多样化的教育形式还有待于教育效果的检验。现实情况下，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。在人生目的追求上，一部分学生缺乏远大理想和抱负，重物质利益轻政治信仰，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换轻无私奉献。尤为突出的是，部分同学受拜金主义、享乐主义影响，把“赚钱”、“升官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享受作为人生追求价值目标。我们不能用这些个别的现象否认思想政治教育的成果，但不可否认思想政治教育的有效性还存在较大的上升空间。

(三)队伍庞大，凝聚力差

在高等职业院校里除了专职的思想政治教师以外，还有一支庞大的队伍，即思想政治辅导员。他们是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。建设一支素质过硬、结构合理且相对稳定的辅导员队伍，对于加强和改进大学生思想政治教育工作，实现高校人才培养目标以及和谐发展都显得尤为重要。
然而这支队伍的建设却一直徘徊不前。据调查，不少辅导员对自己工作的满意度、成绩感逐年递减，工作热情越来越低，工作心态越来越差。不可否认，当前，高校辅导员的待遇普遍较为低下，较低的薪酬与高强度的工作付出极不相称，在比较心理的影响下，辅导员的工作热情难以提高，工作态度容易波动。加之高校辅导员的选聘工作越来越严，高校的辅导员学历能力越来越高，即使是学历较低的辅导员也在通过考研等方式来达到“曲线转岗”的目的，他们把辅导员工作作为过渡，一旦有机会就转岗的思想普遍存在。而且辅导员分布在各个系部或二级学院，虽然由学生处统一管理，但缺少凝聚力。

二、高等职业院校思想政治教育的新思路

(一)差异化的教育策略

从高职学生的生源来看，可以大致分为三类：一是普通高中的毕业生，二是已经具有职业知识或职业技能的中职学校的学生，三是3+2（三年中职，两年高职）的学生。
差异化的教育策略，就是要根据学生不同的思想政治水平，有针对性地教育和培养。如对于第一类学生，要特别针对他们专业精神不稳定的状况，我们通过始业教育、职业规划教育等形式加强他们的职业理想，坚定他们投身事业的决心。对于第二类学生，要针对他们基础文化知识薄弱的问题进行引导，鼓励他们正视弱点，勤奋学习。聘请学校的优秀毕业生为学生开设专题讲座，结合他们自身成功和成才的实践体会，开展榜样教育，以激励学生不断进步；对于第三类学生，他们的行为习惯比较差，大多在人校前就认识，容易拉帮结派、哥们义气，正确引导这种非正式组织的思想导向，有利于学生思想政治教育工作的开展。

(二)多元化教育方法

要创新教育方法，探索行之有效的育人方式。比如“两课”的教育中，要增强实效，要将课上教育与课下教育相结合；要深入社会，将抽象教育与直观教育相结合，使理论教育与实践教育相结合。此外，通过开设学术讲座和政治理论学习班，提高学生的政治理论素养。通过导师制、党员结对子等形式，把思想道德教育工作做实做细。要重视校园文化建设，通过学生会、团委和系学生会等组织，开展形式多样、贴近学生的和喜闻乐见的各种讲座、竞赛等活动，丰富校园文化，陶冶学生的思想道德情操，增强审美情趣和鉴赏能力。

(三)动态化的思想政治教师队伍

加强对大学生思想道德教育，不断更新教育观念，除了进行探索性的研究和改进教学，还要解放思想，打破思想政治教师队伍建设的现状。论文导读：整辅导员队伍的人员结构，保持思想政治教师队伍的活力。高职院校思想政治工作是一项艰巨、复杂而长期的工程，需要全体政工人员不断学习、研究，同时也需要社会各界的支持，只要做到领导重视，教工尽职，全社会共同努力，我们的思想道德教育工作一定能有声有色，收到实效。上一页12
有的学者提出辅导员队伍流动过快，要建立职业化、专家化建设的长效机制，笔者并不认同。辅导员队伍的相对稳定，并不是减少人员流动，而恰恰是在适度流动的基础上形成一种动态的稳定。如果不考虑辅导员在职称、收入等方面的实际困难，一味追求辅导员队伍的职业化是不科学也不现实的。其实思想政治教育工作不仅仅是几位辅导员和思想政治教师的事情，要鼓励更多的教师参与到思想政治教育的队伍中来，要不断调整辅导员队伍的人员结构，保持思想政治教师队伍的活力。
高职院校思想政治工作是一项艰巨、复杂而长期的工程，需要全体政工人员不断学习、研究，同时也需要社会各界的支持，只要做到领导重视，教工尽职，全社会共同努力，我们的思想道德教育工作一定能有声有色，收到实效。