如何学模式人才培养相关

论文片段—应用型法学人才培养模式的界定与实施——以广州大学松田学院为例

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二、应用型法学人才培养模式之实施——教学方法的调查与分析

(一)2008级法学（1）、（3）班的调查问卷及分析

1．调查问卷及调查结果汇总
（1）大学毕业后，你最想从事下列哪个职业？
A．法官B．检察官C．律师D．法学教师
E．公司法务人员F．行政机关公务员
G．其他法律工作H．非法律工作
（2）你大学期间完成下列哪个对你来说是最的？
A．考研B．司法考试C．英语六级
D．培养社交能力E．其他
（3）你的法学专业课能否吸引你的兴趣？
A．非常感兴趣B．感兴趣C．有一点兴趣
D．无兴趣
（4）一节法学课你保证多长时间是力比较于课堂内容的？
A．45分钟左右B．30分钟C．20分钟
D．10分钟E．其他
（5）你是什么原因影响了你你的同学对法学专业课的感兴趣度降低？
A．法学专业课内容太抽象、太理论，比较枯燥
B．法学专业就业前景黯淡，使人丧失学习动力
C．不适合学习法律，入错门
D．教师授课方法无创新，不能吸引学生的兴趣
E．法学专业课太难，让人生畏难情绪
（6）下列哪种法学专业课的授课方法是你平时上课最常见的？
A．理论教学法：由老师讲授理论知识，简单举案例，学生被动接受知识
B．案例教学法：由老师选择适合的案例，该案例对知识点阐述，举一反三
C．互动式教学法：在课堂上，老师选择合适主题或论题，由学生和教师之间的互动式学习，学生不再是被动接受知识，在课堂中具有主动性
D．课堂讨论式教学方法：选择论题，有争议案例，将学生分成若干小组，分组讨论，各组形成统一意见，将各组意见汇总，在课堂上形成统一意见，教师在整个中只是起到一个主导作用
（7）第6题所列各种教学方法，哪些是你最期待在课堂上见到的？
（8）如果对的法学课程的教学方法改进意见，你的意见是？
本题为自由作答，学生回答情况汇总如下：
A．对法学专业术语难理解记忆的，教师用浅显易懂的语言解释
B．对于难懂的知识点，教师用案例帮助理解，最好多使用司法考试真题
C．讲课不要照本宣科，应该用的语言来讲解，保证课堂生动、活泼
D．将课堂的知识与实践生活相，使学生对实践中的法律问题思考
E．课堂中所举的例子最好具有代表性、实用性
F．有同步练习，巩固对课本理论知识的理解
G．课堂最好有互动，更多的讨论，对不同意见分组讨论，教师点评
H．可以使用多媒体教学，如视频等
I．不要在期末考试的时候划范围，这样会打消一学生的积极性
J．对刚接触法学专业的学生，设置学前教育课，使学生对法学专业本身的特点有更清晰的理解
K．推荐适合法学专业学生阅读的课外书籍
L．法学专业课程讲授的绪论教学，使学生一开始就对该门课程产生兴趣
M．纯理论教学的结果就是，教师在课堂上讲的时候学生理解了，但是课后很快就忘记了，原因就是教学方法让学生印象深刻，期望用尽各种方法调动学生在课堂上的，加深记忆
N．对讲授问题和难点，课后能给学生留下一些问题来思考
O．法学知识点太多，讲授速度过快，希望能放慢速度，更于学生吸收消化
P．课前15分钟形成基本知识框架，课程结束前10分钟对本节课内容回顾，每章结束后配合练习题

2.调查问卷试题设计目的及调查结果分析

第1、2道题的回答，对所调查学生对法学专业课程学习的动力摸底，验证法学专业课在学生心目中的地位。-以上为可参考的写作提示