试析浅析中职学校班级管理工作

论文导读：法。班级管理只有借助于情感，才能更好地对学生进行教育，感化学生的心灵，陶冶学生的情操。那么怎么才能更好地对学生进行情感管理呢？1责任心是做好情感管理的前提“师者，传道授业解惑也。”作为教师，责任心就是教师应具备的高尚师德。在工作上表现为上对学校负责、下对学生负责，班主任的责任心具体体现在实际的工
摘要：情感管理是班主任日常工作中的一项重要原则，它要求班主任必须了解学生、尊重学生、信任学生、关爱学生。运用行之有效的方法来指引学生的行动，以培养出适应时代与社会的需求、符合国家用人标准的人才。
关键词：中职学校；班级管理；情感管理；创新

一、中职生的现状

1 家境较困难的学生
受我国传统观念的影响大部分家长都希望自己的子女能够升高中上大学，然后源于：论文格式字体要求www.7ctime.com
再找一个体面的工作来光耀门楣，因此凡是家境不太困难的家庭，即使子女成绩并不理想家长也会花大把的钱来“买高中”。这样来看的话虽然有些中职生的成绩要优于所谓的“高中”生，但他们上中职也并不是想习得一技之长，只是因为其家庭经济条件不富裕而在无奈之下所做出的选择。
2 有不良习惯的学生
通过家访与调查显示有许多中职生在初中前期时的成绩是很好的，后来因为上网成瘾、过度关注异性或打架斗殴等原因而渐渐荒废了学业，当他们想改掉这些恶习的时候却发现自己已是“病人膏肓”，因为方法不当或恒心不足导致了他们深陷泥潭无法自拔，最后只得无奈又心痛地选择了中职学校。
3 双亲在外的学生
中国经济南方及沿海发展较好，北方地区相对落后一些，因此大量下岗工人甚至是农民纷纷南下，将子女托管给年迈的父母或亲朋好友，然而这些人却对托管对象或溺爱，或只能管吃管住：对这些学生缺乏有效地管理，导致他们长期处于无人看管的状态，于是渐渐产生各种恶习，他们的学习成绩是可想而知的。而其父母或为求心安或无可奈何，便选择将他们送入中职学校，继续“托管”。
4 单亲家庭中的学生
单亲家庭主要表现为两种：一种是因父母离异而产生的单亲家庭；另一种是因父母其中一方去世而产生的单亲家庭。单亲家庭的孩子不是因为家境困难，就是因为得到的爱不完整，使他们的自尊自信得不到满足而造成习惯不良，家长或无奈或心痛或为求心理安慰而选择将其送入中职学校。
受以上情形的影响，中职生普遍存在自卑、缺乏自信的心理。心理学家研究发现一个人的自信感越低其自尊感就越低，自尊感越低其自我认同感就越低，自我认同感越低其对社会的认同便越低，对社会的认同感越低则使其对社会公德遵守和服从管理的难度也就越大。因此作者认为：要教育好、管理好目前现状的中职生，首先，要接纳他们的问题和困难，在接纳的基础上理解他们、尊重他们；其次，要采用多种形式的活动培养学生的自信心、自尊心；第三，要制订科学、严谨、可行的校规校纪，并充分利用、执行好校规校纪；最后，要培养一支优良的教职工队伍，利用教师的人格感召力引导、塑造学生的人格。

二、对中职学校班级进行情感管理

在调查中我们发现中职生在行为表现上体现出了种种心理问题，怎样才能有效解决这些问题呢？这就需要我们对学生进行情感管理。所谓情感管理，就是要求班主任要舍得在感情上作些投资，力求做到了解学生、尊重学生、信任学生、关爱学生，并随时注意学生的反馈信息，虚心采纳协商的意见，并通过本身形象、行为等因素调动学生积极性的一种管理方法。
班级管理只有借助于情感，才能更好地对学生进行教育，感化学生的心灵，陶冶学生的情操。那么怎么才能更好地对学生进行情感管理呢？
1 责任心是做好情感管理的前提
“师者，传道授业解惑也。”作为教师，责任心就是教师应具备的高尚师德。在工作上表现为上对学校负责、下对学生负责，班主任的责任心具体体现在实际的工作中。在这方面班主任应尽可能坚持做到全方位地参与到学生的教育与教学过程中，多与学生谈谈心，了解学生的情况对所有同学要一视同仁并引导他们健康地成长；深入课堂、实习场所，配合任课老师做好教学工作，确保教学质量的稳步提高；经常保持与学生家长，尤其是部分行为有些偏差的学生家长之间的联系，使这部分学生能够跟上班集体前进的步伐。这样的班级才能真正地成为让领导放心、家长安心、学生开心的积极健康的有战斗力的和谐团体。
2 宽容是“差生”的一剂强心针
古话说“人无完人”，人们都会犯错，但要看你对所犯错误的态度。在班主任工作中我们经常会用同样的模式来要求学生，但是我们会经常发现：有很多学生并没有按照你规划出的轨道去走。因为我们的学生具有个别差异性，他们有着各自的特点与爱好，这就需要我们对学生表现出一颗宽容的心，捕捉他们的亮点，使他们在不知不觉中接受教育。
班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。其实教育过程就是一个重塑生命的过程，要想让中职生在求知路上的潜能得到开发、心灵得到震撼、情感得到共鸣、精神得到唤醒，我们必须在管理方法上进行创新地突破，以万分的热情去呼唤学生的真情，用自己积极的行动去引导学生的行动。
（作者单位 山东省章丘市第二职业中等专业学校）