探讨职业教育我国职业教育教师培养培训方式

论文导读：
摘要：二十一世纪是我国实施科教兴国战略和人才强国战略，实现社会主义现代化建设目标的关键时期。职业教育在此担负着培养数以亿计高素质劳动者和专门人才的重要历史使命。近年来，我国职业教育事业的进展突飞猛进，职业教育教师队伍建设也取得了重大成就，基本形成了相对稳定、专兼结合的教师队伍，总体素质有了较大提升。但职业教育教师培养培训方式、规模和质量还不能适应职业教育进展的需要。大力加强职业教育教师培养培训，是转变我国职业教育教师近况，推动职业教育持续进展的必定选择。本论文以经济学、管理学和教育学相关论述为指导，广泛搜集和浅析了前人的探讨成果，吸收其中一些论述和策略。以国内外对这一课题的探讨动态入手，全面回顾和浅析了我国职业教育教师队伍建设方面的历史，浅析了面对的机遇和挑战，总结了过去的经验和教训；提出了适合我国职业教育教师培养培训的相关论述、详细浅析了我国职业教育教师培养培训的近况，指出了我国在职业教育教师队伍建设中有着的八方面不足；重点介绍了德国、澳大利亚、英国等职业教育发达国家的职业教育教师培养培训方式的特点、运作方式以及对我们的启迪；浅析比较了我国有代表性的五种培养方式和五种培训方式，并针对我国有着的不足，提出了适合我国国情的职业教育教师培养培训进展方向，提出了不同培养培训方式所适合的培养培训基地和培养培训对象；最后提出了加强职业教育教师培养培训的7方面政策倡议。包括人员补充机制、增强吸引力措施、健全培养培训系统、革新培养方式、加大经费投入、调动企业参与积极性和加强科学探讨等。关键词：职业教育教师论文培养论文培训论文方式论文
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ABSTRACT5-8
第一章 导论8-16

1.1 探讨背景8

1.2 探讨目的和作用8-9

1.3 国内外探讨动态9-15

1.3.1 国外探讨动态9-11

1.3.2 国内探讨动态11-15

1.4 探讨思路和策略15

1.4.1 探讨思路15

1.4.2 探讨策略15

1.5 本论文可能革新之处15-16

第二章 职业教育教师培养培训的相关论述16-20

2.1 与职业教育教师相关的几个概念16-17

2.

1.1 职业教育16

2.

1.2 师资培养16

2.

1.3 “双师型”教师16-17

2.2 职业教育教师培养培训论述基础17-20

2.1 全纳教育论述17

2.2 素质教育论述17-18

2.3 教师专业化论述18

2.4 继续教育论述18-20

第三章 我国职业教育教师培养培训近况及有着不足20-27

3.1 我国职业教育教师培养培训近况浅析20-21

3.

1.1 我国职业教育教师培养近况20-21

3.

1.2 我国职业教育教师培训近况21

3.2 我国职业教育教师培养培训有着的不足21-27
3.

2.1 职业教育教师培养目标上的不足21-23

3.

2.2 我国职业教育教师来源不足23

3.

2.3 我国职业教育教师培养方式不足23-24

3.

2.4 我国职业教育教师结构不足24

3.

2.5 我国职业教育教师职后培训中的不足24-25

3.

2.6 我国对职业教育的社会认识不足25

3.

2.7 我国职业教育教师管理制度建设不足25-26

3.

2.8 我国职业教育教师培养培训探讨水平不足26-27

第四章 国外职业教育教师培养培训方式及启迪27-31

4.1 德国职业教育教师培养培训方式27

4.2 澳大利亚职业教育教师培养培训方式27-28

4.3 英国职业教育教师培养培训方式28-29

4.4 国外职业教育教师培养培训方式的启迪29-31

第五章 我国职业教育教师培养方式31-34

5.1 我国职业教育教师培养基本方式31-32

5.2 几种职业教育教师培养方式比较32-33

5.

2.1 西北农林科技大学的“三突出四双制”培养方式32

5.

2.2 天津职业技术师范大学的“双证书、一体化”方式32

5.

2.3 同济大学的“同济方式”32-33

5.

2.4 河北科技师范学院的双“三三四”方式33

5.

2.5 山东理工大学的“324”方式33

5.3 小结33-34
第六章 我国职业教育教师培训方式34-37

6.1 我国职业教育教师培训基本方式34

6.2 几种职业教育教师培训方式比较34-36

6.

2.1 西北农林科技大学职业教育教师培训方式34-35

6.

2.2 辽宁省千名教师进企业，千名技师进学校方式35

6.

2.3 河北省“1+1+1”专业带头人进修方式35

6.

2.4 重庆师范大学职教师资培训方式35-36

6.

2.5 山东—巴伐利亚职教师资培训中心的导向培训方式36

6.3 小结36-37
第七章 我国职业教育教师培养培训的政策倡议37-42

7.1 建立培养、培训相结合的职教师资补充机制37

7.2 加强政策导向，提升职业教育教师的吸引力37-38

7.3 改善职业教育教师培养培训一体化系统38

7.4 革新职业教育教师培养方式38-40

7.5 以政府为主导，加大经费投入40

7.6 鼓励企业参与职业教育教师培养培训工作40-41

7.7 加强职业教育教师建设的科学探讨，提升探讨成果的转化41-42

参考文献42-45
致谢45-46
作者介绍46