试议生命生命历程论述视角下社会工作介入流动儿童生命教育内容和对策

论文导读：
摘要：随着城市化进程的加速,流动人口的规模越来越大。而人口迁移的“家庭化”走势也已成为一种普遍现象。由此,流动人口中的流动儿童数量逐年增加。在本探讨中,笔者将流动儿童定义为跟随父母或其他监护人在城市生活和学习的6至17岁的农村儿童。由于户籍制度的限制,农民工家庭始终处在城市社会的边缘,他们享受不到与同城居民同等的社会权利。年龄尚小的流动儿童跟随父母来到城市,生活环境发生了巨大变化,原有的社会联系断裂,现有的社会权利得不到保障,他们的生命情况不容乐观。而在现有的教育条件下,针对流动儿童的生命教育近乎一片空白。本探讨的主要内容就是探讨流动儿童的生命情况中有着哪些不足,以及如何开展生命教育来解决这些不足。本论文以北京市石景山区HA打工子弟学校为例进行实地调查探讨,通过观察法、访谈法、文献浅析等质性探讨策略获得大量的第一手资料,在生命历程论述的指导下深入浅析流动儿童的生命情况,并根据实际情况总结流动儿童的生命教育内容,最后结合社会工作的策略探讨出一种适合流动儿童的生命教育途径。关键词：生命历程论述论文流动儿童论文生命教育论文社会工作论文
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Abstract5-6
目录6-8
第一章 绪论8-15

一、探讨背景8-9

二、探讨作用及革新9-10

(一) 论述作用9-10

(二) 实践革新10

三、论述及文献综述10-14

(一) 生命历程论述基本概述10-13

(二) 生命教育基本概述13-14

四、探讨策略14-15

(一) 文献浅析法14-15

(二) 半结构式访谈法15

(三) 观察法15

第二章 生命历程论述视角下中国流动儿童的生命情况及其理由浅析15-27

一、一定时空中的生活原理——城乡边缘化,生命教育缺失16-19

二、相互联系的生活原理——亲子沟通欠缺,师生联系有待改善19-22

三、生活的恰当时间原理——户籍所限,过早进入社会22-24

四、个人的能动性原理——环境适应能力较差,自信心不足24-27

第三章 根据生命历程论述探讨流动儿童生命教育的内容27-34

一、生命作用教育28-29

(一) 探寻生命的作用28-29

(二) 死亡教育29

二、情感教育29-31

(一) 感恩教育30

(二) 责任教育30-31

三、存活能力教育31-33

(一) 环境适应教育31-32

(二) 升学及就业教育32-33

(三) 挫折教育33

四、人格教育33-34

(一) 悦纳自我33-34

(二) 接纳他人34

第四章 社会工作介入流动儿童生命教育的对策探析34-38

一、社会工作与生命教育的契合35-36

二、具体对策探析36-38

(一) 以小组工作为主,推动个人和集体共同成长36-37

(二) 以个案工作为辅,提供个别化服务37-38

(三) 以社区工作为补充,实现生活环境之和谐38

第五章 结语38-40

一、探讨结论38

二、探讨反思38-40

主要参考文献40-44
附录44-45
硕士探讨生学期期间相关探讨成果清单45-46
致谢46